中国网12月13日讯（李小野 ）12月12日，成都市棕北小学五、六年级老师以“4112+”的研修方式展示了平板教学和国学教育研究的成果与经验。

五年级教师团队以“万物关联，移动当先”为题，介绍了年级组在“移动技术提升学生课堂阅读能力”方面的研究收获。五年级组学习网络听评课系统和网络打点评课，通过呈现录像课的方式展现课堂。课堂上刘薇老师利用学创平台，建立了共享讨论圈，学生在讨论圈里自由发言，思维碰撞；教师在讨论圈里寻找可用信息，攻破教学重难点；年级组利用学创平台的分享静态学生屏，将学生平板记录分享到大屏幕上，让学生的实时学习效率得到提高，促进了师生和生生深层次互动。黎小燕老师结合外出学习的收获与课题研究经验，与大家分享了教育最前沿的信息资讯。龚敏老师从课题研究的理论与操作支撑方面深度交流了组内教师运用平板提升学生阅读能力的有效做法。张珂老师针对本学期的“网络听评课”系统，从教学板块、课堂问答和师生板块三个维度对课程的报告进行了细致的分析，将课堂的优点与不足进行了全面的剖析。

六年级教师团队以“合理补充阅读材料，有效提升学生国学能力”为主题，以徐莉和黄瑶老师为教研组代表，向大家展示了从三年级开始，在语文教学实践中尝试让孩子们大量阅读背诵古今中外经典诗文，阅读经典文本和展演经典成语与故事。既提高学生的文化知识素养，增强了学生语言表达能力，还为学生小升初衔接做好了必要的知识储备和阅读积淀。在专题交流中，徐莉老师将国学教育分为“课内补充”和“课外补充”两大板块。以图文并茂的方式，围绕“如何分年段选择补充文本”，“如何在不过多增加学生学习负担的情况下，进行补充学习”等方面进行了充分交流，给全组教师带来了一场“国学”盛宴。

“活动既让我们看到了现代技术工具为教师教学带来的便捷和为学生学习提供的可能性，，也让我们领略到了六年级对国学传统文化教育的深度实践和精心梳理。” 五年级团队刘薇表示，此次研修既有现代技术与传统文化的交织，又有创新实践和文化传承的相融。