“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。多年的教师生涯，李俊丽一直把这句话作为自己的座右铭。
　　工作中，李俊丽十分关注学生的全面发展，以良好的师德，渊博的学识，感染影响着学生。始终把完善学生的人格看作教学工作的一件大事。要求学生做到的自己首先做到。每次大扫除，她都会与学生一起动手打扫班级卫生，和同学们一起扫地、拖地、打水、擦桌子，，因为她的加入学生的劳动积极性变高了，平时爱偷懒的同学也积极、主动参与其中，从中感受着劳动的快乐。在她以身作则，潜移默化的教育下她所带的班级总是全年级最团结，最和谐的班级。
　　她常告诉学生“知之为知之，不知为不知”。学习中遇到难题或疑问，她首先承认老师也有不会的情况，让学生了解老师和他们一样也有不知道的事情，也要不断学习进步。之后利用业余时间和学生一块查资料、做笔记、分享学习心得,慢慢的，学生们都愿意和李俊丽沟通交流，他们之间的关系亦师亦友。
　　教学中，她对自己高标准严要求，对学生总是宽严相济，耐心说服。在她笔记本的首页写着这样一句话“只有用爱才能交换爱，用信任才能交换信任”。一位好老师要得到学生的信任、理解和爱戴，就必须了解学生与学生平等交往，真诚相待，从中建立深厚的师生情谊，只有真诚的付出才能赢得学生的心。
　　李俊丽说：“只有爱学生，教育才生动活泼，学生才能回报同样的爱”。正是因为她对学生的爱，对教育事业的爱，让她把自己的青春和热情献给了学生。为了让更多的学生喜欢上语文课，她广泛收集教学素材，精心设计课件，应用现代化教学手段，让自己的语文课堂妙趣横生。在她不懈的努力下，她的语文公开课在说课大赛、优质课评比赛、教学能手比赛中都取得了优异的成绩。
　　生活中，李俊丽特别关注单亲家庭和留守儿童的成长，从不盲目批评学生，越是父母关爱少、性格内向、学生成绩差的学生越会得到她更多关爱。班里有几个单亲家庭孩子、有几个留守儿童、有几个父母不在身边……每个学生的情况李俊丽都了然于心。每逢周末，她很少会在家休息或陪伴自己的孩子和亲人，而是利用周末的时间进行家访。周末两天的时间对于李俊丽而言，也就只能对两名学生进行家访，因为她的家访是真正对学生家庭情况全方面的了解。
　　一名学生家长这样说道：“孩子以前总说他们的老师不仅书教的好，对他们也像大姐姐一样亲切。那次家访和李老师交流之后，我很欣慰，把孩子交个这样的老师我很放心。”
　　作为一名教师，李俊丽深知学习是老师不断进步的源泉，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，在学生中树立威望。她广泛涉猎学科知识和班级管理方面的经验，坚持阅读有关教育学和心理学方面的书籍和教育教学刊物。她持之以恒地学习课改理论，专研新课标的要求，阅读了大量新课改的理论书籍，书写读书笔记和心得。在课改中，她勇挑重担，积极承担了全国教育科学“十二五”规划“少教多学”课题研究,结合教学实践，积极探索，认真专研。
　　一份努力一份收获，付出总会有回报，李俊丽在乌兰察布市首届班主任素质大赛中荣获获一等奖；在自治区辅导员技能技巧大赛上荣获二等奖；在乌兰察布市辅导员技能技巧大赛上荣获标兵一等奖；所著论文《小学语文教学中如何体现“少数”》和《少教多学在中小学语文教学中的策略与方法研究》等课题广受好评。李俊丽撰写的论文《小学语文教学中法治教育的巧妙渗透》被关爱明天杂志社学术部评为教学成果一等奖。她本人也因业绩突出获得了乌兰察布市学科带头人的殊荣。
　　一幅幅奖状是她在教育工作中的积淀，是她做好“内功”修养的心路历程。学生爱上她的课，家长爱听她的话，她用自己的实际行动诠释了一名教育工作者“春蚕到死丝方尽,蜡炬成挥泪始干”的园丁品质。（本报记者 冯丽芳）