思维导图是David Hyerle博士在1988年开发的一种帮助学习的语言工具，是用来进行构建知识、发散思维、提高学习能力的一种可视化工具，共有八种类型。

八种思维导图工具，分别对应人在思考时候的八种思维过程，可以培养阅读、写作、数学、逻辑思考等方面的能力。

各位看官细仔瞧瞧这八种思维导图长啥样：

在以英语为母语的国家，英语课堂一般都会采用思维导图工具来教学，这样能让学生思维变得更有条理、更有逻辑、更具发散性。

下面给大家简单展示一下其中五种思维导图工具是如何运用的。

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圆圈图主要用于把一个主题展开来联想或者描述细节,还可以使用反向的圆圈图来推断、判断主题是什么。

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气泡图主要用来培养描述、解释和认知的能力，比如说我们学习了苹果，我们会知道苹果是圆的、红色的、新鲜的、甜的、水果。

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双气泡图主要是培养概括、举例、对比的能力，就拿苹果和南瓜来比较，它们的共同点是有皮、籽、茎、圆形的，但是苹果比较轻、长在树上、红色的而且个头小，而南瓜重、长在藤上、橙色、个头大。

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流程图主要用于引导从先后顺序的角度去分析事物发展的内在逻辑，培养列举、分析、实施、创作的能力。

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复合流程图也叫因果关系图，用来帮助分析一个事情产生的原因和它导致的结果，主要可以培养分析、提纲、解构等思维技能。也可以用于在故事阅读时用来记录一个事件起因和结果。

思维导图启发思维的效果毋庸置疑，作为一种工具，一套方法，它是帮助学生在有积累的前提下，去归纳整理，让所积累的知识、思想变得可视化，然后再变得更清晰更有条理。

因此掌握英语的前提是要有积累，而积累越早开始越好，，在一定积累的基础上结合思维导图工具的使用，掌握英语才会成为现实。