在空缺了4届之后，奖金高达100万元的四川大学“卓越教学奖”特等奖今年终于“有主”了。

四川大学近日举行2018年本科教育工作会议，表彰了一批本科教学先进单位和个人。外国语学院教授石坚荣获第五届四川大学“卓越教学奖”特等奖。

这是自2015年四川大学“卓越教学奖”设立以来，首次出现特等奖获得者。

通过会场外的获奖者风采展示，人们早已得知这份大奖的归属，但是当主持人宣布结果的时候，会场还是响起了热烈的掌声。石坚一位已毕业的学生专程赶回母校，，见证这一时刻。

自1977年毕业留校任教以来，石坚已经从教41年。现在，66岁的他处于延聘期，除了带硕士生和博士生，他还给本科一年级和三年级的学生上课。

事实上，他从未离开过本科教学的岗位，即便在担任川大副校长的十多年间，他仍然坚持每学期给本科生开设一门公选课和一门专业课。为了不影响教学，他申请把课安排在晚上，以至于川大流行着一句话：石坚没有时间。

“实至名归。”四川大学教务处处长张红伟说，“卓越教学奖”有严格的评选标准，评选不是为了追求数量，也不是基于一时的冲动，而是充分体现对本科教学贡献者的尊重。

2015年，在校友捐赠的支持下，四川大学设立“卓越教学奖”，评奖范围是本科教学一线任课教师，旨在“使长期从事本科教学优秀教师的辛勤劳动得到充分肯定与尊重”。

彼时，高校“重科研、轻教学”的现场备受舆论批评。如何激励教师专注于本科教学，也成了高校普遍面临的难题。就算是川大宣布设立“卓越教学奖”重奖教师这样的消息，也引发了不少争议。

首届“卓越教学奖”颁发时，时任川大校长谢和平表示，搞好教学不容易，因为它很具体、很细节，但又出不了惊天动地的、标志性的突破，他同时表示“奖励多点没关系”。

按照“卓越教学奖”实施细则，该奖项全校每年评选11名，其中特等奖1名，奖金100万元；一等奖1名，奖金50万元；二等奖2名，奖金30万元/人；三等奖7名，奖金10万元/人。

“这个重奖，体现的是一种引导、一种激励，鼓励老师花时间、花精力、花爱心在学生身上。”谢和平说。

争议之中，川大坚定地推行这一系列奖项的评选。首届“卓越教学奖”中，获得一等奖的文学与新闻学院谢谦教授，曾质疑该奖项“可能事与愿违”，但因为坚持给本科生开设《中华文化》课并凝聚了极高的人气，他被推荐参评并获得当年的最高奖。

此次评出的第四届四川大学五粮春青年教师优秀教学奖中，历史文化学院讲师周鼎也曾抱怨过高校“重科研轻教学”的现象，他相信“讲好一门课比写好一篇论文更重要”，并固执地坚持不申报副高职称。此次评奖中，他被本科教学管理督导委员会推荐参评并获奖。

越来越多的一线教师陆续走到前台。数据显示，在学校推进“探究式-小班化”本科教学改革工作中，1334人次优秀教师获得教学质量优秀奖等奖项。石坚则注意到，在川大，有越来越多的大咖、一流专家们为本科生讲课，教授为本科生讲课已经成为一种常态。

会上，获奖者的照片和简介被印在高大的背景板上，路过的师生纷纷驻足观看。四川大学校长、中国工程院院士李言荣坦言，看到一批一批的优秀教师代表走上红地毯接受颁奖，“我感觉我们川大的老师比电影明星更有气质”。

在当天的会议上，川大还表彰了本科教学先进单位及个人、青年教师优秀教学奖、星火校友奖教金等奖项的获得者。李言荣说，老师们几十年默默奉献，今天受表彰高兴的仅仅是一刻、是一天，但辛苦的是几年、几十年。

按照计划，川大将在下一学年召开专门的全校本科教育工作会。李言荣说，要花半年时间，围绕打造川大本科教育升级版，开展讨论、聚焦、形成共识。川大提出，要从制度上确保“教师是第一身份，上好课是第一要务，关爱学生是第一职责”。

在发表获奖感言的最后，石坚说：“这份荣誉和奖励，应该属于卓越的川大教师群体。”很多人以为这是一句客套话，但石坚在会后表示，他对奖金已有安排：一部分用于奖励教师和学生，特别是大学外语公共课的老师，另一部分用于设立一笔教师关爱基金。

在担任副校长、主管人事工作期间，石坚曾在一年之内送走3位不到40岁的年轻教师，他看到了青年教师因病致贫的状况。他希望，自己捐出的奖金能吸引更多的捐赠加入，一起来关爱中青年教师。