该调查反映出国内教育游戏面临紧迫的问题，而供给与需求方的对接点主要在游戏的“有用性”方面。但供求双方都对教育游戏到底有什么用不甚了了，反映出整体行业在信息素养方面的不足。因此，在新的历史背景下，重新认识电子游戏的价值，为供需双方提供一个共同的话语平台，让对电子游戏的评价更加科学直观，这成为教育游戏突围的好时机。

　　一方面，通过科学的方法，联合跨界的力量，形成相对统一的共识，构建一个成熟的指标体系，让教育游戏的供应方和需求方有一个能在同一舞台上对话的质量标尺；另一方面，针对社会和家长对于游戏的用处认识有限、学生对游戏的价值缺乏准确认识和判断的现状，还要将电子游戏的有用性直观反映出来，供使用者参考。只有对电子游戏正确的认识，开发者才能通过工具按图索骥，有针对性地研发特定功能的教育游戏。

　　这种标尺的出现意味着当前双方相互割裂、各说各话的局面将被打破，有望出现更多让学生学习轻松高效、让教师教学如鱼得水、让家长放心使用的教育游戏产品。这种改变是通过提高各方的信息素养来实现的，以信息技术提升教育质量的愿景就会离我们更近一步。