创新语文教学 培育优秀学生

——记高密五中优秀教师张锦莹

张锦莹自大学毕业进入高密五中，已经在语文教学岗位上兢兢业业工作了12个年头。她积极投身语文教育教学改革，勇于探索，大胆创新，把自己所有的热情都倾注在教学一线，在这片热土上辛勤耕耘，勇于开拓。

在不断地学习和思考中，张锦莹意识到，要想培养出高素质的学生，必须有高素质的老师。因此，她积极投身教研，耐心、细致地钻研教材、教法，备课力争详实，精心设计教案。同时主动锻炼自己，在学校以及我市组织的语文教学研讨活动中，多次提供公开课，教学能力不断提升。

近几年，随着“大语文”概念的提出，语文的学习越来越受到人们的重视，高考语文全国卷的推广和使用，使试题更加注重考查学生对待真实情景下问题的思辨能力。于是，在日常的教学中，张锦莹在语文课堂中有意识、有目地培养学生。课本内容是学习的基础，张锦莹带领学生深入挖掘课本，将课文与现实社会生活关联或对比，从而培养学生的逻辑思维。如在必修课本中司马迁的《报任安书》和屈原的《渔父》，同是政途失意，两人选择了不同的道路。张锦莹就抓住这堂课的要点，带领学生领悟两人产生不同选择的原因和他们的人生观，从而让学生通过学习，思考新一代的青年人的人生观。正是一堂堂的累积，逐渐提高了学生的思维判断能力和分析能力。

张锦莹培养学生逻辑思维能力的同时，注重学生的口头表达能力，她要求学生们能够将自己的想法勇敢说出来，在课堂上多给学生说话的机会。她的课堂永远是活跃的，同学们都愿意表达出自己的想法和见解，甚至会出现针尖对麦芒的辩论场景。正是一次次思想的分享和碰撞，学生们都养成了思考和表达的好习惯。

在教学中，张锦莹发现，语文成绩提分慢成为制约语文提高的瓶颈，有很大一部分同学在经过一段时间的努力而不见明显提高时，就干脆放弃了语文的学习。针对学生的实际情况，张锦莹实行了“课前五分钟”活动，每天由一名学生主讲，其他同学参与互动，内容由主讲同学自己搜集、挖掘，真正体现学生主体地位。活动既开阔了学生视野，，又拓宽了学生知识面，让他们在探究中发现学习语文的乐趣，带来了意想不到的收获。

正是基于对语文的热爱、对学生的负责、对教学的不懈研究，张锦莹慢慢从一个新手老师，成为了教学骨干。2011年，所担的全国教育教学重点课题“教育实验与课堂教学变革研究”中的子课题《构建发展性课堂教学系统研究》，荣获课题成果一等奖；辅导学生在“我的中国梦”全国中学生读书征文活动中，荣获写作指导一等奖。近年来，在《现代教育周刊》《中学生学习报》《发展导报》等刊物中发表多篇论文，获得潍坊市青年教改先锋、高密市高中学段语文学科骨干教师、高密市优秀教师等称号。

路漫漫其修远兮，课堂教学改革任重而道远，张锦莹将继续努力学习，不断前进，在新高考改革的背景下让语文课堂焕发生命的活力。

记者 张爱华

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