学校在曲曲弯弯的大山里，离县城一个多小时的车程，只有一幢三层楼，包括学前班才四个年级。我一个人既是校长又是教导主任，还是班主任，并包班五年级每周34节课，语数外音体美，思品、科学、书法、校本阅读、研究性学习等，所有的课都是我一个人上。这还不算，还有上级要求的所有材料、检查，还有到镇上开会等等。我不知道自己能受得了不。9月2日第一次开家长会，我第一次以校长的身份亮相，我尽量用土话，看得出，家长们还是比较认可我的。

我班上没有特别拔尖的学生，但基础特别差的倒不少。我从不给孩子们评“良”，因为在我的眼中，他们都很棒，若是他们做得不好，我一般会写上鼓励、引导他们的话语，激励他们下次得“优”。

我认为教育应当是这样：必须要有耐心、有恒心、有包容之心，在学生尤其是学习吃力的学生面前，你要用你的教法和神态告诉他们“孩子，我们慢慢来，一定可以做到，我们一起加油”，而不能开着小汽车踩紧油门在前面跑，让学生在后面追得满头大汗还毫无追上的可能；也不能把学生当牛羊，你在后面拿着鞭子逼他们拼命往前，急着鞭打那些掉队的。

艰难的一天

昨日下午来学校后发现水管被冻住了，没有水。我们去方阿姨家提水，煮开水泡方便面，解决了晚餐的问题后，我清扫了走廊的积雪。

今早起床后发现居然停电了。停水，再加上停电，我的天！好可怕！据说是高压出现了问题，短时间内不会来电，一天该怎么度过？

经过寒冷的一夜，栏杆上的水珠都已结冰，走廊靠外之处仍比较滑。脸都没洗的我，清早就守在楼梯间叮嘱每一个到校的孩子进教室后就别出来，避免受寒，以免摔跤。

低年级的孩子家长要求把孩子接回家，于是我们目送一个个孩子和家长平安离校。与未到学校的孩子的家长取得联系，落实孩子的去向，确保孩子们在家。

本来人就少的班级缺了几个人，更是冷清得不像话，我上课时颇有一种和这几个孩子相依为命、共存亡的感觉。天气是多么寒冷啊，鞋子中自己的脚趾仿佛是一块块冰，我手指抓紧粉笔头，尽量让字写得更好看一些。看着孩子们双手、耳朵被冻得通红，一口口呵出热气，却仍认真听讲，配合我把课上完，心中满是感动。他们并不羡慕那些回家了的小伙伴，只觉得在校学习是幸福的！我想，他们也明白临近期末，时间宝贵吧。

没有电的时光着实难熬，这么冷，幸亏钟海诚的爸爸送来炭火，但也许是我感冒了，围着这火炉，我头疼得厉害，只能离开这温暖的火源。

今天真是我任教以来过得最艰难的一天，希望我不会再这么感叹。明天，后天，大后天，我们仍会坚守在这里，确保孩子们不出安全事故。

培育师范生的高尚师魂

彭小奇

2006年以来，我校已招收公费定向师范生21282人，毕业的9710人分布在湖南14个市州121个县市区的1999所学校，乡村学校从教率达90.4%，学校的书记校长和老师们每年都到乡下去看望慰问他们。据初步统计，这些毕业生获县级以上教育教学类奖励4680人次。值得一提的是，全国首届“新生代乡村教师奖”15名获奖者中，8人为我校毕业生。

湖南第一师范学院是毛泽东的母校，目前在校生19300余人，师范生占比达79%，其中乡村公费定向生11239人。他们之所以下得去、留得住、干得好、有发展，关键在于我们深刻地认识到教师是立教之本、兴教之源，我们的历史使命和时代责任就是立德树人，培养习总书记期望的人民满意的“四有”好老师。在师范生培养过程中，我们把锻铸以理想信念、道德情操、仁爱之心为标志的高尚师魂作为重中之重，以思想政治理论课为主渠道，进行了长期的探索实践，形成了的“三维十径”立体思政课堂育魂体系。这一体系以立德树人、锻铸师魂为目标，以课程思政、校园思政、社会思政构成“三维”载体，以育魂特色资源挖掘、教学内容优化、教学科研互哺、方法手段创新、课外思政拓展、党团学群活动、网络思政熏陶、社会资源利用、社会实践体验、产学研企协同育人为十条主要途径，形成了独具特色的艺术化、生活化、协同化立体思政课堂，养育了师范生高尚的师魂。可以说，未来的湖南，乡村教育难办、乡村学校留不住人、乡村教师不安心等现象，将越来越少，取而代之的将是充满朝气的、小而精美的、教学质量与城区差距日趋缩小的相对均衡的乡村教育。