北京市大兴区教育委员会

关于加强中学实验教学和实验室建设工作的

意      见

为了贯彻落实国家及北京市《中长期教育改革和发展规划纲要》，全面推进我区素质教育，深化课程改革，培养学生创新精神和实践能力，提高我区教学质量，根据《北京市教育委员会关于加强中小学实验教学和实验室建设工作的意见》（京教基[2010]22号）精神，结合我区实际，现就进一步加强我区中学实验教学和实验室建设提出以下工作意见：

一、提高对实验工作的认识

中小学实验室是学校基本的办学条件之一，是学校建设的重要组成部分，是培养学生实践能力和科学素养的重要场所。学校应充分利用实验室开展实验教学，指导学生开展科学实践和课外实验，引导学生进行自主探究，培养学生分析问题和解决问题的能力，树立创新意识和科学探索精神，促进学生德、智、体、美等全面发展。

切实加强实验室建设，加强实验教学，是认真贯彻落实全国教育工作会议和国家及北京市中长期教育改革和发展纲要，实施《义务教育法》的重要举措；是深化教育改革，全面推进素质教育的重要手段；是推进实施新课程，提高教学质量，促进学校内涵发展的有效途径；是着力提高人才培养水平、培养学生创新精神和实践能力的突破口。

全区相关部门和学校的领导必须提高认识，要从战略高度，充分认识加强实验教学和实验室建设工作的重要性，增强责任感和紧迫感，把此项工作作为提高教育教学质量的基础性工作，真正列入重要议事日程，要切实解决思想认识不到位，实验室建设缺乏科学规划，经费投入不足，实验室仪器设备缺乏，实验开出率不高，实验室管理人员业务素质不高、待遇偏低等问题，以强有力的制度和措施确保实验教学工作落到实处。

二、加强实验教学的管理

(一)制定计划

中教研负责确定每学期各学科的必做实验、选做实验和演示实验，制定初步的学科实验教学计划，使教师明确本学期的实验教学任务。

学校实验室要制定学年工作计划，明确学年实验室的工作目标和具体任务。学科备课组应与实验室管理人员一起，制定学期实验教学计划，做好每月、每周实验教学安排。最终，由学校对实验室和学科实验教学计划进行存档。

（二）加强研究

中教研要深入学校教研组开展实验教学研究，指导和督促各中学按照新课程标准要求，开齐开好实验课。负责组织召开每年一次的学科实验教学经验和成果交流现场会，定期组织开展学科教师、学生实验技能与创新大赛，开展实验教学评优课等活动。

各校要加强实验教学的研究，定期开展专项研讨会，交流实验教学中的经验与问题。学科教研组应深入研究各学科课程标准，把课程标准及教材中有关实验转化为符合本校教学实际的实验教程。有条件的学校要积极开发有特色的实验教学校本课程。

学科教师要加强实验教学有效性的研究，不断增强自身的实验教学水平。在实验教学过程中，为学生提供充分的操作、观察、思考时间和空间，鼓励学生主动质疑、大胆实践，关注学生自主实验探究的过程，重视实验兴趣的激发。要加强基本实验规程的指导，使学生养成良好的实验习惯和严谨的科学精神。要重视观察、记录学生实验过程中的情况，加强对学生实验操作技能和实验探究能力的评价和反馈。

（三）规范管理

1．规范实验室管理。

学校领导班子要有专人负责实验室管理工作，要建立健全实验室管理制度，制定突发事件的安全应急预案。实验室要配齐配足常用的安全防护用品，实验室管理人员和学科教师要掌握实验伤害救护常识，要特别重视用电安全、防火安全和危险化学药品使用安全，确保师生的人身安全。实验室管理人员和学科教师要密切协作，提前准备实验，共同预做实验，确保实验效果。学科教师要及时填写实验室使用记录和仪器设备使用记录。

2. 明确实验教师职责。

实验室管理人员是实验教学的参与者和实验室设备、安全和环境的管理者，应成为学科教师开展实验教学的得力助手。实验室管理人员要参与学科教研组的教研活动，参与制定实验教学计划和安排。实验前要充分进行预备实验，保证实验效果明显、安全可靠。实验过程中，要协助学科教师指导学生操作。

实验室管理人员和学科教师要及时向学校反馈仪器设备的使用状况，并向学校提出合理化建议。

3．规范仪器设备管理。

建立仪器设备财产账册，建立仪器设备总账、明细账，做到单据完整、账账相符、账物相符；健全仪器设备药品存放管理制度，以分类科学、方便使用、存放有序为原则，分室、分柜、定位存放；大力加强实验室仪器设备维护、维修，做好仪器设备的定期维护、维修、计量标定工作，使仪器设备始终处于良好的状态。

4．规范实验室各类档案管理。

实验室档案包括各类账册、仪器设备使用说明书和技术资料、实验课通知单、实验室管理规章制度、仪器设备借用登记、实验室使用记录、实验室工作计划和总结以及其他有关实验室管理工作记录的文件等。实验室档案资料是实验室规范化管理的基本内容，也是评价和督查实验教学和实验室管理工作的必要依据。

5. 规范实验教学管理。

各校要高度重视实验教学工作，按照新课程标准要求，开齐开好实验课。主管领导要经常深入实验室，深入实验课堂，监督检查实验室使用情况和实验开出率。

6. 规范实验材料供应。

实验教学中需要的剧毒、危险和特殊的药品由学校于每学期开学前集中上报装备站，集中采购、配送到学校。易损易耗的实验仪器设备和药品由学校负责采购与更新。确保学校不发生因实验材料、药品短缺而削减学生实验的现象。

（四）科学评价

认真落实初中和高中毕业会考所要求的学生实验操作技能考查，在期中、期末测试中增加实验操作技能或实验探究的考查。并将学生实验操作技能的考查、实验探究活动的评价纳入综合素质评价体系。探索建立实验考查巡视员制度。

将实验教学纳入学科教师和实验室管理人员的年度绩效考核，对于没有完成实验教学任务的学科教师和实验室管理人员取消其当年评优评先资格。

科学确定实验室管理人员的工作量，对实验室管理人员协助学科教师指导学生实验的情况进行课时管理，并纳入学校绩效工资分配。为实验室管理人员提供必要的劳动保护条件。依据实验室工作特点和实际能力、贡献，对实验室管理人员进行考核，并作为聘任、职务晋升的依据。

构建实验教学的评价表彰机制，每年评选表彰一批实验教学和实验室管理先进校和先进个人，发挥其示范和辐射作用，整体提高全区中学实验教学和实验室管理水平。

三、加强学校实验室建设

实验室是学校重要的课程资源，是学校实施素质教育、开展实验教学、综合实践活动、培养学生实践创新能力的重要场所和科学启蒙园地。加强实验室建设，是培养学生全面发展的物质基础和基本保证。

坚持“够用、适用、好用、实用”的原则，做到实验室功能齐备，仪器设备的种类、数量、质量满足教学需求，实验耗材和药品供应及时、充足，为师生创设安全、环保、现代化、充满科学探究气息的实验环境。