3月30-31日，由中国智慧工程研究会主办、广东女子职业技术学院和北京东方中培教育科技有限公司合作承办的“全国职业院校教学效果改观暨‘六合一’教学模式运用与学生培养根本问题解决高级研修班”在广东女子职业技术学院艺术楼三楼阶梯教室举行。参会学员除兄弟院校的28名学员外，主要是广东女子职业技术学院教师和教学管理人员共71名。这次研修活动以专业带头人和骨干教师为主要对象，以教学效果改观为主题，，是落实广东女子职业技术学院“十三五”师资队伍建设规划，促进教师卓越发展，完善不同层次优秀人才培养机制的重要举措。

何文华副校长代表学校向参加研修的专家及兄弟院校学员表示热烈欢迎，介绍了广东女子职业技术学院基本情况，进一步明确了本年度广东女子职业技术学院专业带头人、骨干教师主要工作任务和师资队伍建设的主要目标，希望并相信经过一天半的研修培训，能有效提高老师们的教学能力。

研修活动邀请专家是重庆城市管理职业学院的杨春平教授。杨老师从事过教学管理和学生管理工作，但一直坚守在教学一线。

杨老师首先从职业教育与其他教育的本质区别讲起，认为，根据美国学者加德纳“智能只有类型不同，没有水平高低之分的多元智能理论”，基于以学生为中心的教育理念，围绕高职学生的学习特点和高职教师存在的诸多困惑，深入分析了职业教育的内涵、角色和定位。

杨老师认为，高职教师应抓住能力培养这一职业教育核心要求，并根据学生特点组织开展教学。教师应该像师傅带徒弟那样，少讲给他听，多做给他看；让学生像学徒那样多动手做事，在做事中学习；学生做事情要花很多时间，须课内外结合；坚持学习与训练合一，在训练中学生会自己悟出一些老师要求掌握的道理；坚持作业与作品合一，给学生展示作品的机会，学生会把作业当作品一样精心地制作，效果一点都不差。

杨老师清楚掌握了职业教育中理论与实践的关系，对学情有清晰准确的把握，因而想方设法让学生动手做事，设计更多的实际演练环节，并通过小组讨论等形式，形成师生之间、生生之间、学生跟自己的互动的办法，从容解决了学员们提出的学生上课因对抽象知识听不懂或不感兴趣而玩手机、睡觉等问题。

杨老师把育人置于重要地位。当听到他用一首歌曲一堂课改变一个懒散学生等一个个案例时，学员们被震惊了，他的行为深刻体现了用灵魂塑造灵魂这一教育的本质，是对习总书记“教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作”的具体践行和实践诠释。杨老师通过对自己10多年探讨我国高职教育发展问题取得成果和教学经验的分享，让老师们收获满满。（通讯员：贾孟喜 陈锡东 徐蕊）