中国网4月10日讯 为落实《教育信息化2.0行动计划》要求，持续推进教育信息化应用模式研究和实践，深化巴蜀小学“学科+技术”成果研究。4月9日，在中央电化教育馆付涛主持下，教育部2018年度教育信息化教学应用实践共同体项目“泛在课堂实践研究共同体”开题及研究会在重庆市巴蜀小学顺利召开。

2019年1月，教育部办公厅发布了《关于公布2018年度教育信息化教学应用实践共同体项目名单的通知》，在层层推荐，各省级教育行政部门推荐的众多项目中，经过教育部组织专家组遴选、综合评议、集中公示等环节，最终全国仅有18个项目成功入选。我市巴蜀小学牵头申报的“泛在课堂实践研究共同体”项目为重庆市唯一入选项目。

据悉，此次“泛在课堂实践研究共同体”项目开题及研究会，旨在通过深化“基于学科育人功能的课程综合化实施与评价”成果推广，总结分享巴蜀小学教育信息化建设应用（学科+技术）成果经验，推进共同体学校智慧校园建设，实现信息技术与教育教学融合创新，并通过现场研究，促进项目成员学校对泛在课堂学习模式及重点研究任务进行了深入研讨。

会上，重庆市渝中区教育党工委书记、区教委主任唐点权指出，近年来，渝中区高度重视教育信息化建设与应用，积极创建智慧教育示范区。巴蜀小学通过技术创新，，和市内外的10所学校一起组建“泛在课堂实践研究共同体”，共同进行泛在课堂学习模式探索，共建共享学习资源，共同推进学校教育信息化教学应用，这是新时代的学校文化互助。希望大家在共同体中凝聚智慧、分享经验、增进友谊，通过研究来改变教和学的方式，实现技术与教育教学融合创新，让更多师生受益。

重庆市巴蜀小学从概念界定、建设目标、建设内容、建设思路与方法等方面将“泛在课堂实践研究共同体”项目总体实施方案进行了详细介绍。重庆师范大学附属实验小学作为共同体成员校代表介绍了自己学校的具体实施方案。

在听取了牵头学校和成员学校的方案汇报后，出席本次会议的部分领导专家就该项目的开题情况分别作了指导点评。

重庆市渝中区科技教仪中心主任陈渝强调，泛在课堂要真正落到“教”和“学”上，应就“网络学习空间人人通”进行重点研究。

重庆市教育信息技术与装备中心信息技术部主任孙维煜认为要重视平台建设，时刻保持与国家建设要求相适应，同时还要结合实际需求做好最底层数据平台的建设。

西南大学智慧教育研究中心主任刘革平教授表示，“泛在课堂实践研究共同体”项目是一个真正的共同体项目，巴蜀小学把泛在学习的理念用在教师的发展上，作为教师专业发展的一个机制，更是理念上的创新。同时他建议要进一步优化研究方法，各成员学校要深度参与到研究中来。

北京师范大学教授、博士生导师余胜泉教授指出，在学习领域，从e-Learning（数字化学习）到u-Learning（泛在学习），是学习环境智慧发展后的必然趋势。巴蜀小学的研究与探索的方向，具有重要的理论与实践价值。

在听完领导和专家点评指导意见后，巴蜀小学共同体项目执行负责人表示，将严格按照教育部的要求做好共同体的研究工作，认真完成各项研究任务，助力教育信息化改革发展，不断总结和输出优秀案例和经验。

巴蜀小学党委书记、校长马宏在会上强调，“泛在课堂实践研究共同体”作为巴蜀小学继“学科+”成果后的下一步战略，将认真研究各位领导专家的点评指导，借力技术，打通“学科+技术”与学科内融合两个板块，将信息技术与教育教学融合创新，找准定位，共同走向教育现代化的新阶段。

重庆市教育信息技术与装备中心副主任钟苇笛在发言中提到，希望巴蜀小学发挥好名师和优质教育资源的优势，把共同体打造好、研究好，协同推进教育信息化的应用。各成员学校要认真参与共同体的学习研究，全力支持配合，让可操作、可复制的经验进行以点带面的推广。

重庆市教育委员会科学技术处处长蒋云芳在讲话中充分肯定了巴蜀小学作为一所研究性小学发挥的引领示范作用，强调要以巴蜀小学为核心，带动更多学校来共同推动教育信息化发展、带动教育现代化的实现。

在项目研究环节，“泛在课堂实践研究共同体” 牵头学校与各成员学校根据专家的建议和共同体泛在课堂学习模式的初步架构，对各个学校的重点研究任务展开充分的交流研讨。重庆市渝北区鲁能巴蜀小学、重庆市巴蜀蓝湖郡小学、杭州市春晖小学、重庆市万盛经济技术开发区万盛小学、重庆师范大学附属实验小学校、重庆市渝中区临江路小学校、重庆市渝北区巴蜀小学校、重庆市合川巴蜀小学、重庆市荣昌区安富中心小学等项目成员校就自身泛在课堂实践研究重点研究任务选题研讨展开分组研究。

巴蜀小学20多年持续坚持教育信息化教学应用探索，从多媒体辅助教学、互助式学习，到如今的智慧校园泛在课堂学习，充分发挥名校网络课堂优势，让19万小学生共享了巴蜀小学的优质教育资源。学校通过开展“1+1+N”城乡学校文化互动，辐射到全市30多个区县、200余所学校、14万余次师生，真正发挥了优质学校的辐射引领、示范带动作用，体现了一所小学校的责任与担当、使命与情怀。