个性化学习、云平台反馈、远程教学诊断……信息化如何改变教与学？互联网+，正在解锁上课新方式。(《人民日报》4月9日)

　　云教学，乘着大数据的翅膀飞翔。信息化时代的到来，深刻地影响了如今的青少年门。他们早早掌握了互联网及其设备的基本操作，对知识的获取也不再仅仅依附于书本以及课堂上的耳闻目染，这就对我们的教育工作提出了更高的要求和挑战。如何将学生的注意力重新吸引到课堂？怎样结合现有的技术更加生动地将知识内容表现出来？如何构建崭新的智慧化教学模式？经过多年的积累与实践，“云教学”应时而生，绽放出信息技术推动下教育变革的宝贵成果。它以互联网技术为筋骨，大数据作翅膀，结合传统教学模式塑造“透明化教学”新思维，翱翔于信息化教学事业广袤的碧蓝长空。

　　屏幕内外，，千里之遥照样互通有无。“知识没有界限”，现实中的距离却实实在在地存在。在偏远的地区，在教育基础设施不够完善的那些地方，一双双童真无暇的眼睛同样充满了对知识的渴望。“云课堂”以网络为媒介，突破了时间与空间的局限，帮助乡村课堂的学生们即时享受与全国各地同步高效的课程，也为乡村教师提供了针对教学工作的专家指导。远程教学、平台直播、实时互动，信息技术出现在山区、在边疆、在每一个教育资源贫乏的地区，一块块屏幕面对面连线交流的不仅仅是关于学习的内容和手段，更是对改善教育资源分布不均衡现状的拳拳之心、殷殷之情。

　　永不止步，优质资源是教育的未来。云盖看木秀，天空见藤盘，信息化教学技术的应用改善了传统教学模式，整合与共享云上优质教学资源，通过学生们喜闻乐见的参与模式，活跃了课堂气氛，提高了学习的效率以及积极性，同时，减少了教师的工作量，以便集中地将精力投入到教学手段的钻研和操作上来。社会主义现代化的深入建设需要坚实的教育基础，优秀人才的打造离不开奋进思变的教学事业。教育的未来就是是祖国富裕强大、繁荣昌盛的未来，智能化教学探索的道路我们绝不会止步于前。

　　时至今日，全国已有600多所学校加入了跨区域云课堂教学，1600余个“教师工作坊”在乡村教师课堂教学远程诊断平台创建使用，无数人通过网络终端相隔千里却可以毫无障碍地互相学习与交流。我们感谢信息技术的进步，也要感觉教育工作者的智慧与努力。信息教育，未来可期。(虞海燕)