在“教学研一体化”的幼儿游戏指导中，让教师从持续观察、即时记录入手，学会分析幼儿的游戏行为；并在细致甄别、常规分享中“学思行”结合，精准优化幼儿的游戏品质，智慧提升幼儿的游戏经验，践行“有灵魂”的教育实践。

（作者系南通大学教育科学学院教授）

《中国教育报》2019年04月14日第2版