一、听
　　（课前播放歌曲《虞美人》）师：同学们，刚才看到大家听得很入神。这首歌给你什么样的感受呢？
　　生1：忧伤，凄凉。
　　生2：哀愁，伤心，悲伤。
　　二、读
　　师：歌曲动听，不仅因为曲子好，更因词美。今天，我们一起欣赏南唐后主李煜的《虞美人》
　　（生齐读）
　　三、情
　　师：要读好一首词，要做到两点：读出情感，产生共鸣；读出意境，，身临其境。通过大家的诵读，看看词中表达了什么样的情感？
　　生：愁。
　　师：让我们用缓慢的语速、低沉的语调，试着读出词中的愁。
　　（女生齐读，男生点评）
　　师：从大家的声音中，我感受到了丝丝的愁，但这愁太淡了，看看作者的愁（教师范读）：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。从这句话我们可以看出作者的愁怎么样？
　　生1：多。
　　生2：深。
　　生3：无穷无尽。
　　师：何来如此多的愁呢？让我们走近作者，去领会作者愁之深远。
　　（课件出示李煜简介，学生补充关于李煜的故事）
　　师：现在同学们知道李煜为何而愁了吗？
　　生1：好日子没有了，失去了帝王之位。
　　生2：没有能力复国，远离家乡。
　　生3：江山被夺走，自己被囚禁。
　　师：往事之叹，亡国之恨，离家之痛，思家之苦，这么多的愁苦，真是说不清、道不尽，让我们把这愁绪融入到我们的声音里，再来读一读。
　　（男生齐读，女生点评）
　　四、境
　　师：是什么触动了作者的愁绪呢？
　　生1：春花，秋月，往事。
　　生2：小楼，东风，故国，月。
　　生3：雕栏玉砌，朱颜。
　　师：分析意象，学生根据分析标注停顿，把握节奏，找出韵脚，重读何时、多少、又、不堪、应、只是、几多。
　　（分组练习读，学生代表朗读）
　　五、诵
　　（课件出示文字——朱熹说：“读书须成诵，方精熟。”）
　　学生和老师齐读，共同体会“愁”。

高中部语文老师 马雅琴