考试内容大部分是检验大家对知识掌握的程度，这些内容谁记得越熟，训练得越多，总体上他成绩就越好；只有少部分题目是考核个人天资的，这部分题目通过考核智力水平从而拉开大家之间的差距，所以这部分题又叫拉分题。天资高的毕竟是少数，更多的同学还是通过熟练、熟记从而提高自己的学习成绩。
　　
　　大部分同学的智力差别并不大，那为什么成绩差别却很大呢？主要原因如下：
　　
　　首先，过去的教育造成了偏科。比如，过去某位老师态度不好，从此，孩子就开始排斥这个科目。再比如，有些父母因为看孩子半天成绩没有起色而着急，就可能说：“你根本就不是写作文的料！”从此以后，这位同学就对自己的作文持全面否定态度，之后再好的老师也教不会他了。
　　
　　其次，失去自我造成内心失衡。有些同学总是习惯于和别人比较，太在意别人的看法，当同学超过自己，他就会惴惴不安，心神不宁；一看到别人在认真听讲，自己就会变得特别紧张。于是，他就很难再集中精力学习。
　　
　　再次，白日梦会浪费很多时间。看到自己成绩不好，就会感到失落，为了战胜失落，，他就开始做白日梦，想象自己某一次考试成绩突飞猛进，超越所有人，或者想象自己将来很成功，很有钱，甚至想象自己是一个王者，无所不能。因为只有这样想，他的内心才能平衡，但想的结果是大部分的时间都被浪费了。
　　
　　看到孩子的表现，通常父母总觉得孩子不够努力，并怒其不争。
　　
　　多年来，和大多数父母一样，我也为女儿的学习花费了不少心血，可是她的成绩始终不见起色，为此甚至我们的关系也开始出现裂隙。当我逐渐对女儿提高学习成绩感到失望的时候，我们有幸遇到了冯大荣老师，通过心灵成长，一切都发生了变化。
　　
　　接受咨询后，女儿经常练习的一个句子是：“无论是否不如别人，无论是否成绩差，我都愿意学习爱我自己，满意我自己。”我当时就很担心，孩子接受了自己不如别人以后，会不会就不努力学习了。
　　
　　后来参加冯老师的培训才知道，原来人们的内心除了恐惧动力以外，还有爱的原动力。当孩子找回内心的原动力之后，她不再和别人比较，也不会出现偏科，更没有做白日梦的驱动，每天快乐地、持之以恒地去学习，孩子的学习成绩自然就提高很快。
　　
　　成长是需要和现实结合的，我女儿在迎接高考做模拟试卷的时候，她嘴里还在不停地念叨老师布置的练习：“我喜欢做错题，我喜欢考砸！”我知道女儿是在消除对做错题的担忧和对高考考砸的恐惧，她时刻都在不断地找回内心的原动力。功夫不负有心人，通过几个月的成长练习，2019年高考分数下来的那一刻，我震惊了，她从原来的550分左右直接上升到了607分，整整提高了57分。和我们一样，与我女儿同时接受咨询的几位同学成绩都提升了40到60分不等，家长和同学们都很高兴。
　　
　　我自己是一名中学教师，现在女儿很享受自己的大学生活，我也经常用冯老师的方法指导自己的教学工作，我班上的同学成绩也提高不少，我现在对“没有教不好的孩子，只有教不好的老师”这句话有了更深的理解。当看到還有很多孩子和家长因为学习问题而一筹莫展的时候，我决定把自己的故事分享出来，并告诉大家，提高成绩是一件很自然的事情，只要找对方法，做回自我，下一个提高成绩的就是你！