间接型：借助绘本来解释

和很多家庭一样，王先生夫妇由于工作原因，便将7岁女儿放置在爷爷奶奶家，与他们朝夕相处，感情深厚。

但是近年来爷爷身体一直不好，并于今年年初去世，刚开始，他们不敢直接告诉女儿，怕她接受不了，因此他开始向朋友圈寻求朋友的帮助。后来，一位朋友向他推荐了一本名叫《汤姆的外公去世了》的卡通绘本，他便买了这本书，并慢慢开导孩子。

对死去的亲人，我们有比悲伤、哭泣难更好的方法去怀念他们。这本书告诉孩子，‘生命有终点，但爱延绵不绝’。”

比喻型：生命就像一棵大树

来自河北石家庄的刘先生，他的侄子今年只有10岁，但在今年的正月十九，他的爷爷去世了，一家人思考了很久，决定用一种特殊的方式，来告诉孩子爷爷的死讯。

“我们告诉他，生命就像一棵大树，是连绵不绝的，春天会发出新芽，到了秋天，树叶就会掉落下来，落到泥土里，成为大树的养料，爷爷就像是秋天的树叶，而你正是春天的新芽，在你的血液里，永远都有爷爷留下的‘养料’，所以不要太难过，爷爷的生命其实还在你的身上延续着，就像你的心里，永远会给爷爷留下一个位置。”

在国外一所幼儿园里，一个叫蒂米的男孩患脑癌去世了。是说蒂米转学或者出远门了，使孩子们平静地淡忘蒂米的消失，还是告诉孩子们这个不幸的事实?

老师黛尼尔选择了让孩子们围坐在她身边，轻轻地告诉他们：“脑瘤使蒂米的大脑停止了工作，，使他的身体停止了工作。就这样，蒂米死了。”

之后当她分发学习用品或组织幼儿游戏时，总有孩子说：“老师，您忘了蒂米的那一份。”她也总是回答：“蒂米还在这儿吗?他还能回来吗?”孩子们终于知道：蒂米死了，不会再回来了。

想过把蒂米生前使用的小桌子搬走的黛尼尔，最后还是组织孩子们讨论如何使用蒂米的桌子。于是孩子们将蒂米的桌子抬到活动室的一角，摆上他生前最喜欢的恐龙玩具和与恐龙有关的书。

并在每本书的扉页上写道：“送给特别喜欢恐龙的我们的朋友——蒂米。”

这使孩子们明白：蒂米死了，不会再回来了，大家很悲伤，但蒂米和大家在一起的日子永远难忘。

黛尼尔的做法，代表着：一是坦诚面对死亡事实，正确认识死亡；二是同时把它作为情感教育的一部分。