在这方面，小D就特别听我的话，特别听认知老师的话。为什么会这样呢？就是因为我们给的指令更加简单有效，通过这些指令小D可以感受到“我们是在帮助她一起完成”，而不是借着指令的名义“碾压她的智商”。

后来我是怎么教小D脱鞋的呢？很简单，把自己现有的认知清零，假设自己一点都不会，关于脱鞋我该分几步做。

1. 首先，膝盖弯起来。

2. 然后，把鞋子打开，有两个，一个，两个。

3. 最后，手握着脚后跟往外拉。拉，使劲拉～

你看，老公的那句“就是这样啊”，我细化成了三个步骤，每步都用次序开头，让小D方便记忆一共有多少步骤，每个步骤都给予了具体的要求，动作到底是这样的。

我演示的时候也是按照这三步骤进行，慢动作展示给小D看。后来小D自己实际操作时，我也是根据三步骤用语言提醒。就这样练习了几次，她自己就学会了。当然，之后也会有反复，但是每次我都会继续用这样的指令来给予她提醒，大多数情况下都能非常配合地独立完成。

10个月时，我让小D帮忙整理玩具。我说的是：

• 第一，小D去把那匹马拿过来

• 第二，把马放进盒子里

• 第三，把盖子盖上

22个月时，我教小D自己穿袜子，我说的是：

• 首先，把两个大拇指放进袜子里

• 然后，用力拉开

• 再然后，把脚抬起来，伸进袜子里

• 最后，用力往上拉

简单吗？很简单，难吗？也很难。这个年龄段的孩子遇到的很多事情都是我们每天习以为常的，是我们已经重复做了几千几万遍的。我们容易出现“想当然”，容易出现“就是这样啊，怎么不会”的情绪。

正因为如此，我们要时刻提醒自己，多从孩子的认知水平出发，才能真正帮助到孩子。这份帮助的感觉，孩子一定会体会到，自然也就会更加配合。