学田制度是哪个朝代创立的 主要内容是什么
学田制度是什么朝代创立的
学田制度创立于宋代。
宋代在仁宗朝以后，逐步形成了一种以学田制为核心的多种形式、多种来源的教育经费筹措制度。宋代最早由朝廷赐给府州学校学田是在乾兴元年（1022年）十一月，国子监孙奭奏请朝廷赐给兖州州学学田10顷，“以为学粮”，得到朝廷允准，此后各地纷纷效仿，此举被认为是宋代学田制度的开端。宋代中央官学得到赐田始于仁宗康定元年（1038年），至此，学田成为国子监太学的主要经济来源。
所谓学田，就是指国家拨给学校或者学校自行购置一定数量的土地，作为学校的固定资产并租给附近的农民耕种，所获得的收益用作官学的开支。学田制为以后各朝各代教育经费问题的解决提供了范例，保证了官学的免费就读。
学田的来源主要有以下几个方面：官拨绝户田产和产权不明的田产；没收寺庙田产；其他形式的公田转为学田；当地富户捐献田产；地方财政提留的系省钱或学校自筹资金购置田产。
学田制度的确立有其必然性：宋代历朝皇帝奉行“右文”政策，实行尊孔崇儒的文治政策，地方府州学校的建立不仅是标榜文治局面的象征，也是加强对各地知识分子思想控制的重要举措，因此产生了赐给学田这种形式；宋代采取强化皇权的措施，将地方财权归中央统一掌控，朝廷所赐的学田，绝大多数是地方政府名下的田产，这是宋代强化皇权的一个特定现象的产物；实施学田制也是为了解决科举制度中子士离籍冒贯的问题，使科举考试和学校教育本地化、一体化，建立遍布全国的学校网，就需要提供足够的养士教育经费。
学田制度的主要内容介绍
学田制度是宋代开创的一种制度。所谓学田，是指国家拨给学校或学校自行购置的一定数量的土地。这些土地作为学校的固定资产，通常租给附近的农民耕种，所得收益用作官学的开支。
学田的来源多种多样，主要包括以下方面：
官拨绝户田产和产权不明的田产：宋代土地兼并严重，出现了一些绝户或产权不明的田产，官府往往将其判给学校。
没收寺庙田产：宋代寺院众多，所占田产广布，朝廷拆毁部分淫祠寺庙，将其田产移用于修建学校。
其他形式的公田转为学田。
当地富户捐献田产。
地方财政提留的系省钱或学校自筹资金购置田产。
在分配方面，依据学校所在地区的行政级别有所差别，通常上府大州的官学学田为10顷；一般州郡府的学田数量为5顷；一般的县学，学田数量多为2顷。
宋代州县学田在使用管理方面的主要特点，是由地方行政长官负责学田的增购和调拨，学校负责账目的登记和管理。
学田制度为宋代及以后各朝代教育经费问题的解决提供了范例，，保证了官学的免费就读，其意义包括：为地方教育发展奠定了基础；在很大程度上保障了中下层社会成员接受教育的权利，加强了科举和教育平民化的倾向；确立了我国封建社会教育经费制度的基本形式。该制度一直延续到清朝。