一档节目的迭代丨《闪亮的爸爸》第二季用温情磨炼“慢”综艺
通过公益性支教确立价值导向，由深圳卫视与大业创智联合出品的《闪亮的爸爸》第二季在模式有大幅度调整，相较第一季，在娱乐和内涵的配比上更显均衡，节目内涵和共情性提升明显。
由深圳卫视与大业创智联合出品的《闪亮的爸爸》第二季将于4月22日收官。不同于第一季的明星生活体验观察秀，《闪亮的爸爸》第二季改用了卡片式、主题化的模式，叙事立足于明星支教老师与留守儿童间的爱与陪伴，故事维度更多元。
其中，节目自播出以来获得了多家主流媒体的认可。早先《人民日报》就曾给予节目新的定义——“不仅是一档真人秀，更像一次基层教育的纪录片”。《光明日报》也点赞称：“《闪亮的爸爸》选择将焦点对准贫困地区的乡村教育和留守儿童群体，这种现实关照和人文关怀是社会共治的鲜明注脚。”
“节目定位于支教老师与留守儿童间爱与陪伴的故事，通过'慢'下来了解他们的内心世界和成长痛点，聚焦孩子与父母良性关系的建立。主题基调是现实关照和人文关怀。”在深圳卫视执行总监张峥看来，这一方面呈现出中国教育与留守儿童的真实现状，另一方面也为年轻父母敲响了警钟——如何更好地关爱保护“留守儿童”群体的成长。
在2017中国广播电视媒体融合发展年会上，《闪亮的爸爸》第二季凭借新的模式和内容获得“2016-2017年度融合创新十大品牌创新力上星电视栏目”。《闪亮的爸爸》第二季中，“帮扶儿童成长情感观察秀”这一主题更为明确，所传递的画外音“通过电视节目唤醒大家对孩子的陪伴”更为清晰。
陪伴、帮扶、走心
节目着墨于铺叙“闪爸”与孩子们的朝夕相处，“闪爸”们用一天天的陪伴和交流，走进孩子们的内心，去探寻他们内心深处真正的情感需求。
张皓宸在多彩课堂上教大家用玉米粒作画
这种情感的展现是一个慢热的过程。据张峥介绍，“为了兼顾节目的价值含量，节目组要求四位‘闪爸’除了要有亲和力之外，更需要有承担某一门支教学科的本领。”比如吴镇宇的戏剧演艺、张晓龙的古典礼仪、张皓宸的美术、白举纲的音乐等。
作为支教老师，“闪爸”们的言传身教很重要。他们不仅要在课堂上讲解书本知识，也要在生活中对孩子们进行恰当地引导，以助孩子们树立起正确的价值观。除了通过“多彩课堂”“梦想角落”“心愿屋”“阅读陪伴”等活动给予孩子们心灵的关爱疏导，帮助孩子们增加知识、开阔眼界外，“闪爸”们还对孩子本身及其家庭有所助益。
节目制作方大业创智总经理谌雯举了一个例子：聂郎小朋友是一个颇具正能量的小发明家。但在拍摄过程中，聂郎突发重症肌无力紧急住院，为了找到“救命药”，四位“闪爸”通过自己的微博和人脉关系网四处求援，并在一天之内拿到了药，为聂郎的救治争取了时间。
一次录制间的偶然救助所展现的社会力量是巨大的，获救的不仅仅是聂郎一个孩子的生命，更具价值是为当地人们树立起正确的医疗观念以及推动社会公益意识。
闪爸们为曾静蕊的父母补办婚礼
为了满足曾静蕊拍全家福的心愿，“闪爸”为他的父母补办了婚礼；张皓宸帮助刘绍梅寻回阔别多年的母亲、满足孩子们想吃生日蛋糕的愿望，为他们集体过生日……“在支教过程中，‘闪爸’除了教授课程，还尽自己最大的努力帮孩子们实现愿望，填补他们缺乏的关爱，这样竭尽所能的陪伴或许是最好的示范。”
“节目播出后，观众们一方面从中看到了'留守儿童'的整个生活状态，另一方面也被闪爸和节目组为孩子们所做的努力感动着。”《闪亮的爸爸》第二季制片人白海霞说。
共情点：反观自身、唤醒关爱
城子小学所在的云南省泸西县是全国青少年校园足球试点县。但限于当地条件，孩子们踢球的装备缺失，对于足球规则、专业球场和俱乐部也是知之甚少。深圳卫视制片人黄鹤说，“节目组为他们创造机会去专业绿茵场上打一场比赛，同时还邀请苏醒前来担任代班教练，这对孩子的成长帮助是很大的。”“在录制过程中，每为孩子制造一次外出机会，都会辐射到更多跟他们一样的孩子和所到城市的人，唤醒他们的关爱。”
公益线贯穿了《闪亮的爸爸》第二季整季节目，节目组与孩子的沟通和帮助不限于节目录制期间，“闪爸”团作为“亦师亦父”的角色，对节目中一些孩子将进行持续帮扶。
张晓龙回到北京后专门把聂郎从云南接到北京，邀请几位国内专家再次给他会诊，制定具体的诊疗方案；白举纲为拥有音乐天赋的熊华丽留下一部手机以便随时联络，计划帮助她学习音乐；吴镇宇更是期待有机会能够以一个普通老师而非明星的身份，深入“留守儿童”地区。节目之外，明星嘉宾身体力行，既有示范效应同时传播了正向价值。
闪爸们搭建的“心愿屋”
节目组还设置了“心愿屋”这一长效机制，供孩子许愿和倾诉，他们的愿望和问题通过网络上传之后，节目组就可以根据情况及时制定一些解决方案。谌雯认为，节目内容围绕公益的出发点和源头展开，一些孩子的心愿或需求都会呈现其中。“我们影响和帮助的是一个人，但这件事影响的是一群人。”据介绍，第二季节目之后，节目组还计划搭建支教平台。白海霞补充道：“不止于节目内容，还要拓展线下渠道，在线下拓展、延伸内容价值。”
话题辐射，设置社会议题
张晓龙踏进城子小学时曾感叹：“这么好的条件，不应该缺老师。”
学校校长回应：“硬件是硬了，软件还不软。”
张晓龙在节目中接受采访
城子小学共有300多名儿童，其中100多人是留守儿童。针对孩子们长期缺失父母关爱与陪伴的问题，黄鹤提出：“希望能够把对儿童的关爱和陪伴进一步落实到更需要的孩子身上，这是节目的定位，也是媒体责任的一种要求和体现。”
“留守儿童”长期缺乏和父母的沟通，造成他们大部分人不擅交流。“闪爸”团努力用耐心和热情与他们沟通。虽然节目的录制时间不会太长，但对于孩子们而言，因为有了媒体的放大效应，这种体验在他们的成长历程中会成为精彩和深刻的一段记忆，并会触发他们的眼界和思维。
除了四位“闪爸”各具特色的教育方式以外，中间加入的张继科因其鼓励式教育方式被网友称为“最暖闪爸”。在“闪爸”们的努力下，慢慢建立起自信的孩子们也逐渐学会如何正确与他人沟通，以及如何表达自己的情感。
足球小子李想的父亲来到比赛现场为他加油
以“爱与陪伴”的主基调，代替户外真人秀惯常的游戏环节和冲突设置，《闪亮的爸爸》第二季由此有了更丰厚的情感色彩。
孩子的“陪伴”问题，不仅存在于外出务工群体与他们的留守子女之间，还广泛存在于城市家庭当中。“节目要把关注点放到孩子的成长和教育上，除了通过明星和纪录片的形式来呈现内容外，还要有很强的现实关照性。80后、90后父母逐步成长起来，他们对子女教育有自己的一套方法，但也需要一些科学的引导。”黄鹤指出，在前期筹划制作和后期总结过程中，节目多次邀请儿童心理学专家和教育专家组成专家顾问团来确定节目方向和层次，推演、探讨“闪爸”和孩子们相处会遇到的问题，以保证通过镜头传递科学正确的子女沟通、教育观念。
“虽然我们不能做到面面俱到，但我们的初心是希望通过这档栏目来完善和改变一些社会问题。希望第三季、第四季能够对现有内容进行深挖，更加用心，让更多的人有更好的共鸣。”谌雯说。