自上个世纪九十年代始，语言学习与外语教学研究的一个重要趋势就是将研究的重点从学习的客体转向学习的主体。其实，影响外语的学习者的原因是多方面的，让我们一起聆听英孚的老师的解说。
　　所谓学习的客体，就是指教学方法、教材、教具等，是影响外语的学习的外因；而学习的主体就是学习者本人，是影响外语的学习内因。外因需要通过内因而起作用。外语的学习是一种主动的自觉的过程，必须通过学习主体的积极体验、尝试与创造，学习者才能获得认知和语言能力的拓展。外语的学习成败的关键在于学习者本人，就如同平时所说的“持之以恒、坚持不懈”，这就是人为的一种坚持精神。
　　影响学习者的因素很多，其中一个重要的因素就是学习动机。学习动机可以分为内在动机和外在动机。内在动机来自于个人对所做事情本身的兴趣。外在动机是外部因素作用的结果,如父母的赞许、奖惩机制、考试高分引诱等等。学习兴趣与人的情感活动密切相关，可以直接转化为学习的动力。当学习者对外语的学习具有浓厚的兴趣时，学习就不再是一种负担，而成为一种乐趣。在此情况下，他们才会愿意在外语的学习上花费时间，才能主动地参与各种语言实践活动，才能做到持之以恒、坚持不懈。
　　这样，外语的学习过程才可能出现良性循环，学习效果才能得到有效的保证。

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