一、命题原则与题型特征

　　1.命题原则

　　就阅读理解对考生提出了八项技能要求，其中第六项是，“（考生应能）理解文章的总体结构以及上下文之间的关系”。对于这项要求，在的阅读理解中，不能说没有体现。但由于命题形式的局限性，更多地注重了对“单句之间的关系”的理解，而对于“总体结构”以及“上下文之间的关系”的考查还十分有限。从2005年开始，阅读理解增加的新题型“选择搭配题”可以说是直奔这一要求而来，把考查的对象直接指向考生对“总体结构”和“上下文之间的关系”以及对诸如连贯性、一致性等语段特征等的理解，使考查内容由“点”直接上升到“面”，使试题对阅读理解的全面考查趋于完善。

　　《2009年全国硕士研究生入学统一英语纲》对该部分试题进行了再次修订，在原有题型的基础上又增加了两种备选题型：题型二的“排序题”与题型三的“信息匹配题”及“概括大意题”。实际考试时将从三种题型中选择一种进行命题。

　　2.题型特征

　　题型一：试题内容是一篇总长度为500～600词的文章，其中有5段空白。文章后有6～7段文字，要求考生根据文章内容从这6～7段文字中选择能分别放进文章中5个空白处的5段。这种新题型在2005年大纲中已有明确规定，也是2005年考研阅读理解PartB的实考题型。在后面的内容中的，我们将题型一简称为“选择搭配题”。

　　题型二：在一篇长度约500～600词的文章中，各段落的原有顺序已被打乱。要求考生根据文章内容和结构将所列段落（7～8个）重新排序，其中2～3个段落在文章中的位置已给出。我们将此种题型简称为“排序题”。

　　题型三：题型三又可分两种考查形式：一是在一篇长度约500词的文章后面有6~7段文字，这些文字是对文章中某一部分的阐述或举例。要求考生根据文章内容，从这6~7个选项中选出最恰当的5段文字填入文章的空白处，我们将其称为“信息匹配题”。另一种考查形式是在一篇长度约500词的文章后面有6~7个概括句或小标题，这些标题分别是对文章中某一部分的概括。要求考生根据文章内容，从这6~7个选项中选出最恰当的5个标题填入文章的空白处。我们将其称为“概括大意题”。

　　二、各类题型命题分析与解题策略

　　1.选择搭配题

　　（1）“选择搭配题”命题分析

　　“选择搭配题”的理论基础是格式塔心理学和心理语言学，实质上是一种“完形填空”（cloze）。考生所熟悉的完形填空是一种词汇意义上的完形填空（word-focused cloze test），而“选择搭配题”则是一种语句意义上的完形填空（sentence-focused cloze test）。考生所要做的工作还是“女娲补天”——恢复文章的完整性。

　　从被挖掉的句子或句组的性质来看，通常有四种类型：

　　①主题句或包含主题句的一个句组。主题句通常不是全文的主题句，而是段落主题句。这是“选择搭配题”的一个命题原则，目的是让考生抓住全文的主旨，把握文章的主线，而不至于让考生不知所云，无从下手。段落主题句可能在段首处，也可能在段尾处，但以段首处居多。

　　②过渡句或过渡段。过渡句主要是段落之间的过渡句，可能是前一段的结尾句，也可能是后一段的开头句。还可能出现衔接前后内容的段内过渡句，但出现的几率很小。过渡段则出现在两个独立的段落之间，起承上启下的作用。

　　③拓展句或拓展句组。拓展句可能出现在段落中间，也可能出现在段尾。它的最大特点是，所阐述的内容是前面内容的延续或展开。

　　④细节句或细节句组。细节句相对于拓展句而言，主要指下文给出结论，上文描述细节过程的情况。

　　（2）“选择搭配题”解题策略

　　应对“选择搭配题”的关键在于理清空格所在句与上下文之间的关系。考生在做题时首先应跳过空格通读原文，即认真阅读试题的主干部分，分辨出选项部分从结构和内容上属于文章的哪个部分，并可以与空白处的上下文有机地衔接起来。一般情况下不可能有特别明显的词汇、句子等语言方面的提示，也并不要求考生过分关注某一具体的细节；而是要着眼于全文，在理解全文主题、发展脉络、文章结构、逻辑关系等的基础之上做出正确选择。

　　考生在掌握全文的主题和主线的前提下，应着重分析以下几个方面的关系：

　　①句内关系：分析选项句子或句组的主题词，考察选项的主题词与全文的主题词是否吻合。

　　②句际关系：考察空白处与前后句子之间的逻辑关系。句子与句子之间的关系可能是显性的，也可能是隐性的。显性的句际关系有明显的标志词出现，这会给考生理解文章发展的脉络带来很大方便。

　　③句组关系：即一组句子与另一组句子之间的关系。句子的组群与句际关系相类似，可能为转折，可能为顺接，可能为因果，可能为例证，也可能为对比、对照关系，只是所涉及的面要更大一些。从理论上讲，一个选项中出现的句子越多对考生越有利，因为它所包含的信息会更加丰富，更易于考生把握文章的整体与局部之间的关系。在实际的考题中，句组关系比句际关系出现得更为频繁。

　　④段际关系：即段落与段落之间的关系。段际关系可能是顺接关系、转折关系、例证关系或对比与对照关系。对段际关系的理解是理解过渡句使用的前提条件。还有一种特殊的段际关系，即过渡关系。如前所述，过渡段在两个段落之间，起承上启下的作用。

　　2.排序题

　　（1）“排序题”命题分析

　　这种试题主要考查考生的宏观阅读能力，要求考生具备从总体上把握文章的逻辑结构及主要内容的能力。因此，此类试题一般不会是时间顺序、逻辑顺序很强的说明文，而是以说明性为主。位置已经确定的段落一般在文章的首段、尾段或中间段。

　　（2）“排序题”解题策略

　　排序题的解题关键在于阅读各个段落时要把握它们的中心大意，并将各段的大意整合，理清它们之间的逻辑顺序。具体而言，解题步骤如下：

　　①迅速浏览各段内容，明确各段大意。一边浏览各段内容，一边圈定主题词及主题句，从中归纳各段的主题思想，同时注意各段尾句可能的拓展信息。(责任编辑：wotersion)