通常会有人认为，教学的主体在于教师、在于所学的知识，其实学习的真正主体应是坐在课堂中的学生，要想让学生学好外语，就要先使他们。
      有位教育家曾经说过：“学生来到学校里，不仅是为了取得一份知识的行囊，更重要的是为了变得更聪明。”但在我们的课堂里，我们总是看到我们的孩子规规矩矩的坐着、听着、回答着，老师则在那里激情高昂地唱独角戏，还常常会听到老师的口头禅：“对不对？是不是？”这样的课不仅淹没了教材内容的科学性、趣味性，还抹杀了学生的积极性和主动性。
      外语教学是要提倡以学生为学习的主体，承认学生潜伏着极大的由已知转化为未知的原动力，千方百计鼓励和培养学生的积极探索精神以及主动探索能力，从而养成大胆探索习惯。在日常的教学中，老师们要注意多角度、多方位设计各种游乐、竞赛、问题，发展学生横向，类比联想等思维，使学生不仅单单停留在理解和掌握所学内容，而且还能利用自己所学的各种知识，结合外语去创造和探索，不断培养创造思维，增强创新能力。
总之，学生身上蕴藏着丰厚的独立主动的探索精神，而教师需要做的就是运用适合个性和创造思维的教学方法，一旦开了这个大门，学生便会积极主动地去摄取知识，而不用教师赶小绵羊似的刻板教学，从而走出外语教学的误区。

      这样就便于贮存记忆，易于学习。
 

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