根据调查显示，大部分学生能够利用外语进行写作、阅读，但能正常交流的却不足10%。我们不禁要问，造成“哑巴外语”和“中式外语”状态的根源是什么呢？答案就是人们不会。
       很多人听到外语或想说外语时，总是要先和汉语对应，这就造成了思维的延迟，表达方式也是按照汉语思维，“中式外语”就这样炼成了。用任何语言正常交流的前提是必须能用这种语言思考，也就是具有用这种语言思维的能力，做不到就永远不能正常交流。西方语言学者已发现“直译”和“语法”不但不帮助提高交流能力，反而阻碍外语思维。
       那么，孩子们怎样学习外语才能会用外语思维呢？以母语举例，孩子在最初听到任何语言的时候什么都不懂，语言对他来说只是声音的信号，他对当时的场景图像进行观察，而猜测这些词句代表的含义，形成对语言符号的条件反射，然后在大脑的语言区的位置形成母语的语言区，从而形成母语思维。既然母语的思维是这样形成的，那么外语的思维也必须经历同样的过程才能形成，也就是：猜测——形成条件反射——建立语言区——实现外语思维。
       根据语言学家的理论，孩子的外语能力是下意识自然获得的，而不能靠理性学习。因为靠理性学习无法形成外语思维。由此我们知道，孩子的外语的学习必须有外语环境的支持，从而让他形成外语思维。