的过程中，非常重视精读、精听、精练，但泛读却远远不够，大量的听说训练就更不够了。没有量的积累，外语听力练习怎么能有质的飞跃？
      小学生学习外语在注重“精”的同时，必须更加重视“泛”。比如阅读，如果没有读到足够的数量，就无法熟练地阅读外语书籍。若要练习听力，那就大量地听各种磁带，听外语广播，看外语电视、影片。如要练习口语，那就尽量多说。学习外语不能急于求成，因为量的积累是必须的。
      有些学生在学习外语时，有一种误解。比如，当读完一本初级阅读教材时，就会说：“我的阅读水平达到初级了。”学完一本较难的读物，便认为：“我达到高级水平了。”刚刚学了初级口语，就认为已有初级口语水平。参加了中级班，就认为自己达到了中级水平。其实，外语的学习有一个“点-线-面”的规律。一篇文章、一次训练只是一个点，无数阅读和训练连成一条线，更多的线形成一个面。所谓“水平”才能真正的达到。拿阅读来说，首先要读大量初级书。当你读完30本初级读物书后，在读第31本初级读物时已没有几个生词，能轻松地读懂，并进入作者所描绘的世界时，那你就可以读中级水平的读物了。仅仅读过一本初级水平的读物，基础根本没打好，就急于读更高水平的读物，那必然就会“欲速则不达”。
      总而言之，无论外语处于何等水平，在相应水平上量的积累是必须的。外语听力、口语、写作的学习也应遵循这一原则。

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