现在越来越多的父母考虑到这个问题，因为父母不单单是凭借过往经验、我们受过的教育以及我们父母对我们的方式来和孩子相处，而是开始思考我们的角色，这个出发点特别好，父母们转变了自己的心态，愿意花时间陪伴孩子的少儿外语的成长。
      根据调查，大概有30%左右的父母提到，他们期待能够帮助孩子培养好的学习习惯，另外大概有20%左右的父母提到，期望帮助孩子一起发现学习上的困难，找到好的解决方法。另外还有大概30%的父母，其中有15%说，希望通过对孩子的陪伴来提高孩子的自信心，还有15%的父母认为，由于我跟孩子之间的陪伴，能够增加我跟孩子的互动。基本上80%的父母都有特别好的期望，还有20%的父母不知道陪伴孩子想达到什么样的目的，更多的目的来自于检查孩子的作业、监督孩子的学习。
      那么究竟我们的父母应该在中扮演怎样的角色呢？
      首先，父母要注意，我们扮演角色不是从自己的角度出发，不是从“我想让孩子做成什么”，是来看在这个年龄段的孩子需要什么，再决定我们的角色。所以父母首先扮演的第一个角色不是监督，而是洞察，他要能够非常敏感地洞察孩子的情绪变化，能够成为孩子积极力量的疏导者，这是父母的第一个角色。
父母的第二个角色也不是监督，而是挖掘孩子的潜能。孩子才刚刚进入到学习阶段，而且是大量的学习时间，学习习惯也还在养成中，在这个阶段，从孩子的多元智力类型来看，每个孩子都有自己学习知识、掌握知识、养成思维的方式，在儿童发展的过程中，父母一定要非常敏感于您的孩子擅长用什么样的方式来表达自己、进行学习。
      第三个角色，提供支架。在孩子还没有丰富的学习经验之前，很多步骤都依靠父母们的决策和辅助，所以要很好的扮演好前两者的角色，才能够完成第三个任务。

      相关阅读：
      教育20周年峰会