2018北京高考英语试题解析：强调“引导教学”(3)
2018-07-09 07:24:40栏目：教学
在完成第二节的写作任务时，学生要思考四副图所反映的主题意义，确定写作意图。实际上，这四副图都围绕传播中国茶文化，让中国文化走向世界的民族自豪和自信的情感主线。围绕这个主线，学生还要思考采用什么样的行文逻辑进行叙述，围绕主题意义增加哪些有效细节达成写作意图，如何使用准确得体的语言进行清晰、连贯、有效的表达。
从思考到表达，学生需要运用所学语言表达和展示自己完整的、个性化的思维过程，这也就是学生用英语做事情、解决实际问题的过程，是学生学科素养的具体体现。
朝阳区教研中心 窦飒（特级教师）
北京教育科学研究院周口店中学 张艳萍（中学一级教师）
西城区教育研修学院 闫雪梅 （中学高级教师）
北京教育学院丰台分院 胡润（中学高级教师）
北京教育科学研究院 陈新忠（中学高级教师）