教育扶贫：阻断贫困代际传递(2)
2018-07-27 07:27:40栏目：教学
家有良田万顷，不如薄技在身。让青少年通过职业教育学到发家致富的技能和本领，“富脑袋”与“富口袋”并重并举，是深度贫困地区可持续脱贫的根本基础。肖春还建议中央考虑深度贫困地方中等职业学校办学条件标准低、学位床位不足、设备设施紧缺，特别是实训基地及优秀教师严重不足的实际，着眼脱贫攻坚，着眼乡村振兴，启动实施深度贫困地区职业教育提升工程，帮助解决凉山州等“三区三州”深度贫困地区职业教育的突出矛盾和突出困难，加快培养特色产业和特色文化开发实用人才，让青年学生在当地能创业能致富，实现“职教一人，就业一人，脱贫一家”。
中国经济导报记者从国家发展改革委社会司了解到，充分考虑贫困地区教育发展的特殊因难和实际需求，将加大倾斜支持力度，不断完善政策、加大投入、加强协调，以义务教育和高中为重点，努力改善办学条件，补齐关键短板，提高教育质量，加快实施教育扶贫工程。其次，《关于深化产教融合的若干意见》(国办发[2017)9号)要求，面向脱贫攻坚主战场，积极推进贫困地区学生到城市优质职业学校就学，推动东部对口西部、城市支援农村职业教育扶贫，统筹教育与区域发展布局，将人才培养与贫困地区产业需求有效对接，提升教育服务当地经济社会发展的能力。继续加大投入力度，支持民族地区教育扶贫事业，不断改善边疆民族地区义务教育阶段基本办学条件，针对民族地区经济社会发展实际需求，发展特色职业教育。此外，还将充分考虑民族地区教育发展的特殊困难和实际需求，加大倾斜支持力度，努力改善民族地区各级各类学校办学条件。