五位青年教师在试讲环节中有意识地根据英语学科的特点，对各种课型进行了摸拟实训。他们认真讲课，虚心听取建议，认真修改自己备课和讲课过程中的不足。例如：语法课教学培训，每一位老师不仅对语法知识的教学胸有成竹，而且还有新的思路：努力打破自己对语法课教学的固有认知，创设情境，使教学变得生动有趣，改变了语法课的枯燥教学模式。再如：在听说课教学实训中，所有教师都采取全英文授课，语音语调标准流畅，体现了扎实的语言功底。老师们经常是某一教学过程不太合适，马上由一名同学进行修改。除此之外，在教学中还能提出一些新创意，激发学生的兴趣，让学生更敢说更会说。

五位青年教师在说课时，不仅勇于自评，指出自己的不足，而且敢于质疑授课教师存在的问题，在听取意见和建议的过程中成长，受益匪浅。

通过五天的培训，也发现了五位青年教师共同存在的问题，希望他们今后的教育教学活动中，多学习，多实践，改变重知识传授，轻语言能力培养，整体设计教学目标，突出学生主体，采用灵活多变的活动途径进行英语教学。

五天的教学实训对于五位青年教师来说，既生动有趣，又紧张激烈，对于他们今后的成长有非常好的促进作用。＂雄关漫道真如铁，而今迈步从头越＂，相信今天是五位青年教师教育教学生涯的开始，扬帆启航，走向成功。

语文团队

语文组教师在历经了两轮备课、试讲、听评课等教学实训环节后，有了实质性进步。从紧张、卡顿的授课状态逐渐进入放松、熟练的教学佳境。培训负责人李老师说：“虽然每位新老师在备课和教学方面尚缺乏经验，但学习进步得很快，在未来的职业生涯中潜力无穷。” 最后，语文组的教师们对这几天的实践培训做了心得总结。李老师十分认同新教师的“精细化教学”观点，认为语文教学就应该做到细化细分，引导和培养学生独立思考的能力。

讲座时刻，认真记录

埋头苦“干”写教案

诚意满满的教案本

仪态自然，优雅大方的语文教师们

互相“吐槽”的听评课与心得总结时刻