济南七里山幼儿园老师李大鹏。　　　　　　　　　　　　　　　　受访者供图

　　 　　□记者　张鹏
　见习记者　刘晓旭
　　
　　在济南七里山幼儿园,有这样一位老师,从教26年来,她一直专注于幼儿美育研究,在美术教学中将“怡养幼儿性情”作为风格追求,她在从“美育”到“育美”的课程实践中,确立了“以趣育美、以玩创美、以美育人”的教育风格,开启了她和孩子们的美育之旅。她就是李大鹏,一位热爱艺术,喜欢钻研、尝试和分享的幼儿教师。

以趣育美,形成独特教学风格
　　说起自己的教学风格,李大鹏告诉记者,她对美术教学的探索,主要是源于教学初期的困惑,“有时面对孩子们的不会、不敢、不想、不喜欢等问题,我就想怎样才能让孩子喜欢我的课呢?所以我就以‘趣味美术’为切入点,深入系统地开展游戏化、生活化的幼儿趣味美术课程研究,力争让幼儿的美术活动趣味横生。”就这样,在李大鹏的美术课上,学生们在做游戏中感受美、体验美、表现美和创造美,李大鹏“以趣育美”的教学风格也就应运而生。
　　说到“以趣育美”,李大鹏表示,她通过创新方式“启趣”、操作材料“引趣”、变换形式“激趣”、生活内容“添趣”,来唤醒孩子对美术活动的兴趣。在教学中,她结合幼儿年龄特点,将美术与其他领域融合,“比如我们开展了绘本教学《蚂蚁与西瓜》,引导孩子以手工制作的形式再现图画书,既加深了对绘本的理解,又体验了创作的乐趣。”李大鹏说道。
　　“我们开展了很多活动,挖掘生活中各种材料的潜在价值,比如通过立体的版铜、记忆的石头、多彩的树叶、百变的瓶子等主题活动。”李大鹏指着孩子的手工作品介绍道,她经常带领孩子走出去寻找生活的乐趣,享受生活的美丽。在她的带动下,哈气画、水画、雪地画,一个个特殊形式的画种在幼儿的创意下诞生了,比如哈气画就是孩子们在哈气的门窗玻璃上创作的,水画是用水枪和喷壶在墙面或地面创作的,“带领孩子在大自然中感受‘美’,尽情释放想象力。”
美术工作室,提升自己助推他人
　　据悉,为了更好地带领团队教师进行“创意美术”游戏课程的探索与实践,李大鹏在2013年成立了个人美术工作室。对于这件事的契机,李大鹏表示,2012年她在朋友的婚礼上看到一段水影视频非常喜欢,于是就网购了一种进口材料,折腾了两个月,才试验出适合孩子操作的简易版水影。在班里尝试后,不但孩子们感兴趣,园里喜欢艺术的老师们也喜欢,大家就经常聚在一起讨论,于是就成立了个人工作室,目前已经发展到园外。
　　“工作室团队里每个成员都在进行实践研究,形成了各种教学小妙招,像我们工作室的江老师用神奇童谣帮孩子养成美工操作的好习惯,董老师用借形想象打开幼儿的创造之门,李老师搞了个‘小线条去旅行’活动,带领孩子们尽情想象,彭老师通过倾听童语、解读童画,发现孩子内心世界的灵动和秘密,理解孩子独特的创意,记录孩子的成长。”李大鹏说,这些教学智慧和妙招都已经在幼儿园中推广,同时激发了其他领域的教学改革。
　　李大鹏还经常带领工作室的其他成员进行“送教下乡”公益活动,他们的足迹到过催马、东渴、西东、孔村、平房、坟台、长清归德镇中心等多个幼儿园,将新的理念带到农村幼儿园,为乡村的孩子带去一份美的体验。
以美育人　促进师幼共同成长
　　除了正常的教学之外,李大鹏还参与了许多美术课程教材的编写。2008年时她就参与山大版省编教材《教师用书》和《幼儿用书》美术部分的编写,还和工作室团队一起研发了园本课程《幼儿创新美术集锦》《幼儿手工巧制作》小中大两套4册,现已投入使用。《玩转彩泥.纸粘土课程》已经正式出版,同时获得了济南市教育教学优秀成果奖。
　　李大鹏坦言,师幼共同发展才是幼教的主流,“做一个学生和学科的快乐探究者,是我们这个小团队的共同心愿。通过工作室活动,引领教师从科研中求发展,学习用新的理念指导教育教学,学做反思型、创新型教师。”李大鹏表示,经过长期的教学实践,她学会了观察,关注孩子的行为,学会了解读他们的需求,给予顺势引导,及时地支持和助推,从而激发孩子的兴趣,促发孩子的思考,帮助孩子体验成功。
　　说到关于未来的教学计划,李大鹏的眼神中透露着坚定,“我会用‘怡情育美’的做法带动更多的老师,用温婉的品性与孩子一起怡养性情,陶冶情操,享受教育。”