基于“双创+X新”的创新基础上，魏江教授提出了一个“商学+”的概念。他认为，现代企业家不仅要学习掌握公司战略管理、组织架构、财务管理等基础学科的知识、工具，还应该接受科技，甚至哲学、艺术、文化等方面知识。

　　按照魏江教授的“商学+”概念和思路，那么浙大EMBA已经不再仅仅局限于传统的商业管理教育教学，而是融合大学各院系，以及社会优质教育资源的学科教育。

　　根据了解，目前在浙大EMBA的“商学+”趋势下，深入打磨了“科技浙大”与“人文浙大”，有些以课程形式导入了EMBA课堂，有些以讲座或论坛形式呈现。比如，浙大EMBA邀请了本校教授、中国科学院院士、原国家自然科学基金委员会主任杨卫，中国科学院院士、国家重大基础研究(973)项目首席科学家陈云敏，中国科学院院士张泽、中科院上海微系统研究所王曦院士、南京大学环境材料与再生能源研究中心主任邹志刚院士等，都曾走进EMBA课堂，做客浙大EMBA院士堂，与EMBA同学分享了科技创新和国家发展的重大意义，更为EMBA学生描绘了中国科技在全球各个领域的版图分布，对企业未来发展方向有很好的指导意义。

　　而对于商学+哲学、艺术方面。魏江教授表示，在哲学方面比如引入了王阳明心学，希望借此帮助学员能学习知行合一的思想；至于艺术方面，魏江教授认为，艺术属于创作门类，如果企业家对此进行学习，有助于激发他们的创造能力，“接下来，我们还会和人文学院合作。”

　　实际上，以上只是魏江教授的有关“商学+”思路中的冰山一角。

　　EMBA教学的未来模式

　　向湖畔大学、量子大学、阿里商学院等“民间商学”学习，是魏江教授提出的明确观点。“尽管这些新近涌现的商学机构目前还处于非主流、探索阶段，但他们的办学模式正在挑战传统商学院体系。”魏江教授认为，未来的EMBA教学必将是分布式、交互式、无边界的，招生是开放的，培养过程是开放的，办学主体是开放的，师资选拔是开放的，而“商学+”将改变学院结构、学科结构和人才结构。

　　为此，魏江教授提出了三大商学EMBA形态：

　　第一个形态，未来商学院是网络型的。商学院的各种教学资源、资金等要素，将通过整合全社会的力量而集聚，将由社会捐赠者、企业等投入资金，由来自政府、高校、科研机构、企业和其他社会组织的引领性人物参与商学教学，商学院=管理学院+经济学院+社会学院+人文学院+工程学院+，形成学科共融、共赢共生、协同发展的网络格局。

　　第二个形态，未来商学院是学生主导型的。今天的教学已不再是知识主导型的教学，而是智慧启发式的教学。互联网时代下，学生获取信息、知识非常便捷，如果只讲基本概念、基本模型等这类在静态社会中所形成的管理知识，商学院就越来越没有存在必要了，因为连机器都会深度学习了，何况是人！因此，未来商学教育，必须是以学生为主导，教师的价值将转化为组织者、协同者和网络的中心节点。

　　第三个形态，未来商学院教师是人际共生型的。商学教师职能将发生革命性变化，原来那种靠一本教案吃几年的“知识灌输型”教学模式将被彻底颠覆。商学教师的职业会迎来革命性变化，包括教师的思维方式、认知理念、教学方式、课程体系、知识结构、培养流程、培养主体等会迎来一系列革命性变化。虽然，这种变革会遇到传统商学办学模式的强力抵抗，但只有时代的商学院，没有不变的商学院。

　　目前，魏江教授正在推动浙大EMBA积极朝这三个方向努力。

　　来看一下浙大EMBA的一些努力事件。

　　今年年初，由浙江大学和阿里巴巴集团举办，淘宝大学和浙江大学管理学院承办的，“预·见新零售”主题新年论坛，开启了商界与学术界一场关于新零售的大讨论。与阿里云共建“浙大管理学院—阿里云数字经济研究院”，双方将合力推进将其建设成为面向“政—产—学—研—创”五位一体的数字经济领域的科创能力示范中心，及全国领先的集人才培养、科学研究与成果转化为一体的数字经济创新生态系统平台。

　　“淘宝大学这种对商学的新理念、新教学，就是我说的三大商学EMBA形态，通过和他们的合作，有助于调整、创新浙大EMBA现有教学模式。”魏江教授表示，传统商学院陷入了一个为研究而研究、为课题而课题的局面。这就需要由领先的、有责任担当的商学院来改变与引领，包括整个商学院的评价体系、考核体系、职称体系、教师聘岗体系、学生评价体系等等，如果没有变革，商学教育也将违背它的初衷。