老师布置对话任务，小组进行交流；学生说不出英文的话可以说中文，让老师翻译，，然后该学生重复老师的话；总之过程当中老师是作为辅导的辅助角色的，负责解答学生在学习过程中的疑惑；

十九、默教法（The Silent Way）

讲解方式：

只展示单词，不做讲解；老师作为完全辅助的角色，只在关键时刻做提示，其它时间学生通过自由讨论，猜出单词的意思；

教学案例：bygone

呈现单词，音标和含有该单词的谚语

让学生自行猜测该单词的意思，以及谚语的意思

二十、交际法（The Communicative Approach）

讲解方式：

教单词以运用为主，要有听力和口语训练的环节

教学案例：haste & speed

Step 1: 引入教学内容

用影视作品等真实语料（而不是经过改编的教材）向学生展示句子；最好用不同形式的真实语料，可以是台词，可以是广告对话，可以是搞笑段子：

Step 2: 实际运用

设置交流场景让学生在对话中运用新知识，只要不影响对话的错误，老师都不必纠正：

二十一、自然教学法（The Natural Approach）

讲解方式：

通过大量的语料输入，让学生自然的在语境中习得词汇；

教学案例：haste & speed

Step 1: 展示教授新词

大量不同方式展示和输入教学内容，给足学生学习的时间，且这一段时间，学生以看和听为主，不要求马上说：

Step 2: 对话中运用

这一部和交际法比较像，自然教学法也强调在交际中，自然而然学会教学内容；

二十二、文字语境教学法

讲解方式：用文章片段做辅助，让学生在段落里理解上下文意思和语境，来学习新词

教学案例：etymological

呈现单词，讲解发音和意思；

在语境中解读该单词的意思；

用该词造句，进行巩固练习；

二十三、音频视频辅助词汇教学

讲解方式：用音频，视频等作为例句展示方式，用视觉和听觉的冲击来让学生更好的记住这个单词；

教学案例：heathen

呈现单词，讲解发音和意思

听歌曲片段，并填写歌词（两段）

来源：脑洞英语课堂