比赛现场，备课时间只有一个小时，要同时完成课件、教案和板书的设计，时间很紧迫，因此我思路非常清晰。既然文本是对话的形式，那么课堂不妨用对话导入——通过情景对话，恭喜A同学同时被两所名校录取，让他做出选择，同时激发其他学生产生情景共鸣。从实施的情况看，确实达到了很好的导入效果。在理解类活动中，通过对文本的解读，完成了思维导图的现场编制。文本难易程度适中，因此在文本理解部分要既到位，又精要，以免课堂沉闷、拖沓。在英语六要素整合的学习活动观的理念下，英语课堂应该是互动、研究、创新、自主发展的课堂。因此，课堂以interview（采访）作为主要活动方式，让同学们借助“支架”，相互采访，“疯狂”表达。这样，语言素养得到了落实，，思维品质和文化意识也随之得到了发展。

（作者系2018年深圳市高中英语青年教师教学基本功比赛第一名获得者）