教育是最大的民生，在二孩政策的背景下，教育问题尤其受到广大市民关注，不少市人大代表、市政协委员也将目光聚焦在学生核心素养提升和体质健康发展上。
加强校园环境建设为学生减负
    市人大代表、青岛二中校长孙先亮认为，青岛教育的整体质量是好的，但是义务教育阶段学生的生存环境却不容乐观，尤其是初中阶段，学生及家长精神心理压力很大。这种情况也正在向下延伸，由于有的教育行政部门用统考成绩指标来评价学校，致使学校陷入以成绩衡量教师、以分数评价学生的传统竞争状态中。
    孙先亮建议，必须坚持摒弃传统的教学理念和方式，深入推动教学改革，牢固确立学生的学习和思考主体地位，给学生以更多发展的主动权。应该开展持续的教育督导，特别是经常性地邀请第三方的督导机构，客观公正地进行教育检查督导，确保不因一些非客观因素对于评价的影响。他还建议加强学校学生生态环境建设。加强减负的监管，，只是消除负担过重问题的被动措施。更应当重视加强校园的环境建设。
智慧+学校体育提升青少年体质
    市政协委员、青岛思迈科技投资控股有限公司总经理李振表示，近年来，青岛以云计算、物联网、大数据、人工智能等新技术为载体，广泛推进各行业的智慧应用,取得了明显成效。在教育信息化领域，到目前为止，全市90%以上的中小学建成智慧校园。
    青少年体质健康是每个家庭幸福生活的根基。学校体育作为塑造青少年体质健康重点途径，对以信息技术为载体的“智慧+”需求更加迫切。
    为提高学校体育教学质量、推动青少年体质健康提升，“智慧学校体育”应运用现代信息技术，将体育教学设施、运动项目数字化，改变课堂教学手段，提高教师备课效率，减轻教师工作负担，提高学生参与兴趣。要构建“智慧学校体育云平台”。依据国家标准，将学生运动数据及教学情况，实时上传到平台，通过平台大数据分析，可以针对区域内学生的体质水平进行常态化的监测，以及对课程细致有效的评估，客观评价体育课堂教学效果、学生运动能力、学生身体素质，提高体育学科的教学水平。
全面提升学生核心素养
市政协委员、青岛电子学校校长崔西展建议，加大对青岛学生核心素养的研究，出台青岛学生素养标准，形成青岛学生素养特色，培养青岛特色的学生品牌。整合学校、社会、家庭等教育资源，建立诸多类型的学生成长基地。使学生素养在学校教育（人文素养、科学素养）、自我发展（健康生活、学会学习）、社会发展（责任担当、创新实践）等方面都有长足的提升。打造促进青岛学生核心素养提升的干部、教师、学生、家长、企业、社会代表队伍。加强城乡联动、普职联动、高低学段联动，中外联动、教育内外联动促进学生发展。
提升农村教育信息化水平
    市人大代表、平度市第一中学校长苗清洁认为，教育信息化对于转变教育观念和教育方式、培养创新人才，意义深远,是推动城乡教育一体化发展的重要手段。
    苗清洁建议，加大硬件投入，建立全域大数据平台，以解决农村师资和教育水平相对薄弱的问题。加强信息平台建设，让农村教育享受更新更广阔的资源和信息。整合区域优质教学资源，建立教育资源信息库，完善城乡教育信息资源配置一体化和共享服务机制。建设“网络教学平台”“教学名师工作站”等平台，促进城乡教师特别是农村教师的交流合作。通过多种方式，大力加强教育信息化平台建设，有效推动农村地区的教育事业，促进区域教育均衡发展。
    青岛晚报/掌上青岛/青网 记者 徐美中 梁超