生己感言：侯德榜先生倾尽毕生精力投身民族化学工业，这正是强烈的爱国主义精神和振兴民族化工的人生追求的体现！作为享受党和国家政策的少数民族学生，我们更应饮水思源，力争早日成才，接过振兴中华民族的接力棒，把民族精神发扬光大！

学生交流至此，教师进而抛出如下问题引发深思：

问题 1：从以上的小组介绍中，你觉得侯德榜先生为什么会成功？

问题2：如果你是侯德榜，在当时的环境中你会怎么样？

问题3：以上的交流材料对你

有什么启示？

……

教师小结。首先，侯德榜功绩显赫。侯德榜先生曾说：“勤奋、拼搏是我一生的座右铭。”在这一精神的引领下，他从学生时代就不懈追求、刻苦钻研，最终打破了索尔维集团对制碱技术70多年的垄断，发明了世界制碱领域最先进的技术，并为祖国的化工事业奋斗终生。侯德榜先生的一生，是排除万难、脚踏实地、顽强拼搏、鞠躬尽瘁的一生。任凭时光飞逝，这位时代功勋的名字在历史长河中是无法抹去的。他犹如一块坚固的基石，与范旭东、陈调甫等实业家、化学家一起，托起了中国现代化学工业的大厦。他低调、实干的精神，值得我们毕生学习。

其次，爱国主义精神和民族精神永存。侯德榜先生是一位胸怀爱国情结和民族大义的时代楷模。爱国主义精神和民族精神是中华民族生生不息、薪火相传的精神支撑，是中华民族不断发展壮大的思想根基，也是当代高中生人格形成中不可或缺的重要品质。侯德榜的爱国主义精神和民族精神一定会不断激励后人，他的精神也将永垂不朽！习近平总书记指出：“实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。”在全社会大力践行社会主义核心价值观的时代背景下，在中华儿女为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的历程中，侯德榜先生始终是知识分子的榜样，也是中国人民的骄傲！

结语

中学化学知识体系中涉及大量的德育素材，如古今中外沈括、宋应星、黄鸣龙、张青莲、卢嘉锡、唐敖庆、邢其毅、道尔顿、伦琴、汤姆生、居里夫人等人的事迹。很多化学家的成长史都是很好的爱国主义与民族精神教育素材，只要教师细心挖掘，认真思索，把德育与化学教学有机结合，，一定能使化学课堂在传授科学知识的同时更加富有人文色彩，也能使学生在学习化学学科知识的同时更好地感悟先辈创立伟大功勋的艰苦过程，激发学生的爱国热情和民族精神。

此外，德育是一个长期积累、潜移默化的过程。通过教师积极提炼化学课程中的爱国主义与民族精神教育素材，学生能在形成感性认识的基础上，逐步催生情感共鸣，进而逐渐对爱国主义精神和民族精神形成深入思考，最终达到立德树人的目的。

参考文献：

［1］上海市教育委员会.上海市中学化学课程标准［S］，2006.

［2］马小芳，赵广忠，吴明.探寻德育落地的力量——访福建省古田县教育局局长陈兴第［J］. 中国德育，2017（11）：53-56.

［3］万明钢.实现国家认同，先从民族认同开始［J］. 中国民族教育，2017（6）：15.

［4］《党的十九大报告辅导读本》编写组.党的十九大报告辅导读本［M］. 北京：人民出版社，2017：139.