“乐考”试水 能否推动“零起点”教学?
    ■一个幼儿园孩子的试卷。
    □文/图本报特别报道小组
    一边是教育部门对小学一年级零起点教学工作的严格要求,另一边却是大批幼儿园及幼小衔接班对儿童知识超负荷灌输的现实。今年针对小学一年级“乐考”评价形式的出炉,能否推动“零起点”教学真正落地?能否转变家长“望子多学”的情结?教育工作者认为,小学一年级零起点理念,除了要大力宣传、持续实施之外,还要有相应的具体措施跟进,才能打破现在幼儿教育任“分”唯亲的现状。
    幼儿园
    小学知识
    教育部门明确要求小学要“零起点教学”,与之相对应的是“学前教育小学化”倾向。那么石家庄的幼儿园都是什么样的状态?记者询问了数十位家长了解到,目前公立幼儿园对不教小学阶段知识遵守得比较好,但众多私立幼儿园依然会偷偷授课。
    在一些私立幼儿园,一天会分成几个阶段,分别教授拼音、数学和英语。一位家长称,他儿子在一所私立幼儿园,入园后要求购买教学用书。这套综合课本里面不仅有20以内的加减法,还有拼音和英语。曾是幼儿园老师的赵女士说:“私立幼儿园都会教一些,因为家长们大都希望孩子能在幼儿园就学这些知识。我们不考试,但会告诉家长孩子今天测试错了几道题。”
    一位孩子刚上小学的家长表示,孩子在幼儿园大班时,开始班里有30来个孩子,可没几个月,班里就少了三分之一的孩子,那些孩子都是被家长转送到幼小衔接班去“加灶”了。
    有需求才有市场。正是家长们希望孩子能赢在“起跑线”上的想法,让很多办学前教育的机构有了开设此类课程的想法。王女士是一位4岁男孩的妈妈,她的孩子在升入幼儿园中班前的暑假,她便陷入纠结。“我其实特别不赞成让孩子很小就学这儿学那儿,我认为多带孩子参加户外活动、多出去旅游更有益处。可看到孩子同班小朋友中不少报了兴趣班,我就淡定不起来了。”王女士说。
    如果说王女士还有考虑的时间,那么有个6岁儿子、正处于幼升小阶段的张先生就显得很是急迫了。张先生的孩子在上幼儿园大班时就已经开始学幼升小的相关课程了,还在上小学前的暑期专门报了两个月的速成班。“其实我也不想让孩子太累了,可一想到就要上小学了,总害怕孩子会输在起跑线上。”张先生无奈地说。
    幼小衔接
    娃娃作业
    做数学同步试题、认识生字并组词、跟着音频读英语……这是一所民办幼小衔接班给平均5岁孩子们布置的作业。尽管教育主管部门近年来一直要求减轻学生课业负担,倡导“零基础”上小学,但是目前社会上一些幼小衔接班,其教学深度已经与小学低年级等同。这就意味着,这些孩子在上一年级的时候,多是巩固以前所学。最关键的是:这种情况颇受广大家长欢迎,教学质量越好,来上幼小衔接班的孩子就越多。
    墙壁上张贴着一张张被评为优秀的作业,包括20以内的加减法算术和带拼音的汉字拼写,在某民办幼小衔接培训机构,作为辅导老师的廖静(化名),正在带领孩子朗诵《三字经》。
    多年前,廖静也曾是一所小学的老师。近年来,随着幼小衔接培训班的火热,她开始专门致力于这个领域。她辅导的孩子们,因为识字广泛,基础扎实,颇受部分家长欢迎。在她指导的培训班中,凡是送孩子来的家长,无一不是抱着让孩子取得好成绩的想法。
    廖静曾无数次进行过测试。这些孩子起初来的时候,数字可能仅限于认到10,拼音还不完全会。多半年之后,20以内的加减法,孩子们个个对答如流。随便翻开一篇一年级语文课文,不用指导,这些孩子们就能顺畅通读全篇。
    正是基于这种教学质量与成果,使得不少家长让孩子从以前的幼儿园转班而来,希望在老师的指点下能够迅速成长。学生家长刘女士说:“我就是想让孩子多学一点东西,打下比较扎实的基础,不至于上小学的时候太吃力。”
    “没错,我们一直倡导素质教育,但是目前还是以应试答卷为主,所以只能是根据这个实际情况,让更多平常的孩子们去走这条路。”廖静说。
    火爆需求
    在一家名为“列表网”的网站上面有较为全面的石家庄市“幼小衔接”机构的信息。记者登录该网站,搜索“石家庄幼小衔接班”相关信息后发现,竟然有二十余家机构。随后,记者以家长的身份致电进行“幼小衔接”相关课程的咨询。一位网站客服人员回复称,已将电话和记者所在区域进行记录,以后会有相关学校老师与记者联系沟通。
    随后,记者随机点开其中一家培训机构的简介,该培训学校设置的课程目标为学习20以内加减法和两位数无进退位加减法、认识32个声母、24个韵母及16个整体认读音节及认字识钟表等,其培训内容令人咂舌。更有甚者,一家培训机构竟打出“全日制幼小衔接教育”的招牌,一天6节课,有多达十几种课程,每天穿插着上课,一个班有一名班主任和多名任课老师。记者在依次点开多家培训机构的简介后发现,其课程设置基本大同小异,拼音、汉字和数学等课程成为培训的重点。培训机构之多的背后即是火爆的需求。
    专家
    具体措施
    石市友谊大街小学副校长郭玉梅对幼儿及小学阶段教育有多年研究。她介绍,“零起点”教学规定的出炉是教育工作者逐步认识到的“真理”,也是历年来教育部门力度最大的措施,对学生、教育工作者及家长都是一件意义很大的事。这样好的理念除了要大力宣传、坚持实施之外,还应该有相应的具体的措施跟进,最终才能走出幼儿教育任“分”唯亲的囧境。
    从教育学上讲,幼儿园阶段应该重视认知、少量学习。这个阶段的孩子应该走出去,去看看环卫工阿姨打扫街道,去看看城市的大街小巷,去看看小学阶段的哥哥姐姐们的学习生活等。对外部世界有一个深刻的认知,再少许地掌握一些有趣的知识,是有利于幼儿阶段孩子成长的。而升入小学,尤其是低年级阶段,要有适度的学习,尝试一些劳动,养成一些好的习惯,以适应学习和生活。
    幼儿园要做什么,小学低年级要做什么,没有具体的内容。有的家长认为孩子在幼儿园阶段、幼小衔接阶段就该多学习、考高分,将来上小学才不吃亏。但事实上,上了小学才发现,很多知识都学过了,孩子白白地浪费了大量“自由飞翔”的宝贵时间,得不偿失。
    郭玉梅认为,首先“幼到小”这个阶段,相关部门应该设计一套过渡性家庭育儿指南,介绍幼儿园该具体学什么,小学一年级该具体学什么。让幼小衔接无缝对接上。