其次，幼儿园与小学之间应形成一个系统，幼儿园大班老师和对应的小学一年级老师要进行必要的交流。通过交流，小学一年级老师才能获得即将升入小学的孩子的情况，再因材施教，教育目的会更直接更有针对性。所以，小学最好向幼儿园开放，让幼儿园师生与小学师生互相了解，这样做不仅有利于提高孩子的交流能力，还有利于幼儿园孩子的成长。多年来，友谊大街小学和对应的幼儿园及中学常“来往”，教育效果很好。

    再者，应成立“试验点”，让相应教育理论转化为实践，，效果比较好的话，再逐步推广。