首先是讲宁德实践和全国生动实践的关系。两年，在历史的长河中，只是短暂的一瞬，闽东，相对于九百六十平方公里的河山，也只是一方天地。然而，习近平同志在这里兢兢业业、孜孜以求，为闽东的发展倾注了汗水和心血。他的探索和实践体现了共产党人的执政理念和服务宗旨，体现了习近平同志的政治智慧和领导胸襟。他的思想方法、工作作风、领导艺术等形成了系统的为政之道，值得借鉴，是非常宝贵的精神财富。这样，就可能在发展脉络、思想逻辑、理论渊源等领域，分层次地系统梳理出习近平总书记在福建工作期间的重要思想及探索实践与习近平新时代中国特色社会主义思想之间的联系。最终要把《人民日报》任大平的文章内容讲出来：近30年过去了，习近平同志在宁德的有益探索，已经成为习近平新时代中国特色社会主义思想的重要来源和组成部分。马克思主义中国化最新成果，从一地的积极实践到在全国的成功实践，经过了长期积累和丰富发展，越来越绽放出思想的光芒和真理的力量。

其次要把习近平和习近平新时代中国特色社会主义思想的关系讲出来。习近平新时代中国特色社会主义思想的形成过程，既是我们全党以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，进行艰辛理论探索，作出了科学系统回答过程，也是它的创立者习近平同志，在几十年的中国特色社会主义实践中，对中国的党情、国情、民情、社情深刻理解和准确把握，并坚持把所思所学所悟，进行归纳总结凝练，理论体系不断全面、立体、系统，思想空间不断拓展、不断升华、不断创新的过程。我们的学员学习新思想，要特别重视学习他的马克思主义的立场观点方法，在实践中要特别重视做到坚持中央路线和基层具体实践的统一，坚持党的坚强领导和群众自觉意愿行动的统一，坚持“老祖宗”和大胆改革开放的统一，坚持人的首创精神与尊重客观世界的统一，坚持胸怀远大理想和务实高效行动的统一，提升五大能力。

以上就是我关于宁德市委党校在打造理论“精品课”中的三点粗浅体会。站在这里讲“精品课”的体会，我感觉自己在自我吹嘘，有班门弄斧的味道。但是我还是想把自己真实的想法和体会说出来，不怕大家见笑，是因为我们觉得习近平总书记十七年的福建实践太有课题可做了，我们工作了一辈子，难得遇上这样一个好题材，一定要倍加珍惜，这是我们全省校院系统共同的财富。

（发言人：黄雄 宁德市委党校 行政学院副校院长）

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