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近日，湖南师范大学法学院召开卓越法律人才培养总结会。会上，学院院长、博士生导师肖北庚教授透露，近年来，学院着力构建“体系化的法律实务技能课程+实质化的深度实习制度+直接代理案件实战训练”三位一体法学实践教学体系，通过实战教学培育了大批“律政精英”。

三湘都市报2月27日讯    我省是法学教育大省，每年都有许多学生报考法学专业。麦可思发布的《2018年中国大学生就业报告》中，法学专业因就业率低，再次成为本科就业红牌专业。如何提高法学人才培养质量？近日，湖南师范大学法学院召开卓越法律人才培养总结会。会上，学院院长、博士生导师肖北庚教授透露，近年来，学院着力构建“体系化的法律实务技能课程+实质化的深度实习制度+直接代理案件实战训练”三位一体法学实践教学体系，通过实战教学培育了大批“律政精英”。

“三段六步”实战教学法破解实习“打酱油”

尽管法院常常面临“案多人少”的困境，但绝大部分法学专业的学生去法院实习时，从事的是装订案卷、盖章归档、整理文件等“打酱油”工作，很难见证庭审实况，实践教学效果也大打折扣。湖南师范大学法学院夏新华教授坦言，针对法学实践教学环节薄弱、实习走过场等问题，不少高校推行改革，引进了如案例教学法、法律诊所教育、模拟法庭竞赛、观庭听审活动等。“虽然这些对学生的知识获取和技能培训上起到了一定积极作用，但并不能彻底完成法学实践教学改革之使命。”

为了创新法治人才培养机制，破除学难致用的障碍，湖南师范大学法学院创新实践教学模式，先后与20余家法律实务部门签订“共同建设实习基地协议”，并在本科生实习中大力推广“三段六步全程参与式实战教学法”。

何为“三段六步全程参与式实战教学法”？夏新华介绍，“三段”为庭前准备阶段、庭中观摩阶段和庭后提升阶段，“六步”即“庭前优选”“模拟开庭”“庭中观摩”“评庭交流”“总结提升”和“推广运用”。其中，“三段六步”中的第六步还包括撰写论文，实现了法学理论与实践能力的融贯养成。夏新华说：“‘三段六步全程参与式实战教学法’有效地解决了本科生实习走过场的弊病，提高了学生实习的主动性，让实习真正起到培养法科生实践技能的作用。”。

该院2015级本科生王帅告诉记者，在三段六步全程参与式实战教学活动中，他们所接触的都是尚未开庭审理的真实案件，案例分析没有具体的标准答案，必须要以事实为依据，以法律为准绳，将案件事实同法律规范相结合，从而推导出结论。对于他来说，参加这样的实践教学活动，最大的收获就是法律思维的培养。

目前，该院“三段六步全程参与式实战教学法”已推广到长沙市岳麓区人民法院、雨花区人民法院等基层法院，示范效应由省内（长沙理工大学、湖南工业大学、湖南科技大学、邵阳学院）扩展到省外（西南政法大学、许昌学院）。

实务技能课程缩短从“法学院”到“法院”距离

从“法学院”到“法院”，虽然只是一字之差，但许多法学专业学生却走得并不顺畅。究其原因，湖南师大法学院教师王葆莳认为，目前高校开展的课程，既缺乏法律技能培训，也很难有实务届法官和律师真正参与到教学之中。怎样帮助学生缩短从“法学院”到“法院”的距离呢？该院对法学实务技能课程进行了创新。

据了解，“法学实务技能课程”以培养应用型法律人才为目的，旨在提高学生处理实务工作和解决实际问题的能力，更快融入实务工作。早在2016年，该课程开始在部分本科生和研究生中试行，并于2018年正式纳入本科生选修课程。担任“法学实务技能课程”中心负责人的王葆莳介绍，中心研发了集基础业务技能、民事诉讼核心技能、非诉必备技能组成的法律实务技能课程体系，并为每一门实务技能课程设计了大纲、教材和案例。值得一提的是，和传统实践教学不同，校外专家在授课时，侧重于技能型知识的训练和讲授，比如怎样跟当事人打交道、怎么出庭等。

在选择兼职教师方面，全部是工作在法治实务部门一线、经验丰富、热心公益的专业人士；在具体教学环节，兼职教师按照中心的要求与课程大纲进行授课，并融入个人实务经验。“每次课程还设计了练习环节，使实务技能课成为真正训练学生实务技能的‘金课’。”

据了解，“法学实务技能课程”已在该院实施了5个学期，每个学期开2-3门课，累计培养学生300余人，50多位来自实务部门的专家免费授课，探索出了一条法学院与法治实务部门协同育人新机制，深受学生和用人单位的好评。

让学生打官司，准“律政精英”真刀真枪上法庭

过去10年，湖南师范大学法学院黄捷教授在教学之余，做了一项试验：在校内成立 “漾翅法律实践团队”（以下简称“漾翅”），，通过考试从学生中选拔队员，在他的指导下从事诉讼代理、法律谈判等法律实践活动。黄捷说，学生亲自代理案件、打官司，既检验了理论课上的法学知识、实务技能课程中的实务技能以及实习过程中积累的经验，也能够真正“像法律职业者那样去思考问题”，具备面对具体法律纠纷时综合处理的技能。