那么它刷爆朋友圈的概率将是百分之百！

就像今天的主角

深圳校园日常教学短视频《3+1=3？》是不是很神奇

这是深圳市第二实验学校

超重与失重现象的日常教学

短视频《3+1=3？》

一天时间拥有400万的点击量

16000的点赞

同时也刷爆了朋友圈

将习题教学和实验创新联姻

短视频由该校高中物理组设计制作，实验由黄正玉、郑景华、冯雅琪三位老师承担，涉及高中物理的重点和难点牛顿运动定律的应用。

视频中的实验，是学校物理科组承担的深圳市中小学好课程优化项目《基于经典习题的创新实验活动》与规划课题《物理习题实验化的实践研究》的内容，课题目标是将习题教学和实验创新联姻，让两者相得益彰。

这种短视频受到学生普遍喜欢，既能加深学生对知识点的深刻理解，更能提高学生的实践素养。黄正玉老师认为，教学中不要过多的习题化训练，而要创设一些情景，让同学们更好地认识规律，以及实际情景下的联系，最终达到对物理规律更好的理解。

创新教学视频颇受学生欢迎

一名高一学生告诉记者，没想到老师会得到这么多的点击量，其实这些实验在平时课堂上是很常见的，这些实验能勾起学生们对物理的兴趣，帮助他们学习物理。还有学生也表示，老师这次发抖音，能让很多人关注到物理实验的有趣，有些学生也在刷抖音，也能从中学到一些知识。

新技术、新手段助力教学效益提升

短短的一段物理教学实验视频 ，能赢得这么多大众的热烈关注和点赞，让学校的物理老师更加意识到，新技术、新手段在推进教学改革方面，大有可为。

黄正玉老师说，自己都没想到传播力这么强大，于是自己也在思考，新媒体对教师的教学会有一些什么帮助，如何才能让更多的人接触到这种习题与实验的完美结合。

传统的课堂教学，学生往往成为被动的接受者，无法将“教”与“学”的效益最大化。运用新技术提高“教”与“学”效益，是二实多年来教学改革的追求。开学以来，学校大力倡导教学观念转变，以学定教，强化学生主体地位，倡导构建和谐、高效、可持续的“绿色学堂”。在这一理念的引导下，教师们积极进行教学方法创新，，在信息技术与教学的融合方面进行尝试探索，努力激发学生自主探究的积极性，切实努力提升教学效益，让孩子在“学堂”中，充分感受到学习的快乐与成长的幸福。

图文丨深圳第二实验学校微信公众号；深广电第一现场微信公众号，记者：刘春来