张广安 俗话说：“兴趣是最好的老师。”在教学中，充分调动学生学习的积极性、主动性，因势利导，循循善诱，能有效地提高学生学习效率，，收到事半功倍的效果；如果学生被动学习，教师教学会

张广安

俗话说：“兴趣是最好的老师。”在教学中，充分调动学生学习的积极性、主动性，因势利导，循循善诱，能有效地提高学生学习效率，收到事半功倍的效果；如果学生被动学习，教师教学会感到很吃力，身心疲惫。然而学生学习完全在教师约束下完成，虽然短时间会有些效果，但最终结果却并不理想。笔者在教育中深有体会，一直在着力研究思考这一问题，结合自己多年的教学经验，就我们社会与法治教学中如何调动学生学习兴趣谈一下自己的看法，与各位同仁交流。

首先，课堂中巧设问题，引导学生思考，激发学生学习兴趣。在课堂教学中，巧妙地设计问题，学生的思路才能紧跟教学内容，进而积极思考，理解教学内容，最终达到掌握知识的目的。如我们在七年级政治教学中讲中国梦，向学生提问：“人的梦想能实现吗？”学生会积极思考，最终有的回答能，有的回答不能，进而我向学生提问：“人类的发明创造是怎么实现的？以前有过吗？”学生会面面相觑，然后我引导学生，我们人类的发明创造无一不是实现梦想，从盘古开天地、嫦娥奔月到如今神舟飞船飞上太空、“蛟龙号”深海探测都是人类对梦想的追逐。

我们个人更要有自己的梦想，并不断朝着梦想去拼搏努力，个人梦想最终汇聚成实现中华民族伟大复兴的中国梦。激发学生爱国热情，调动学生学习的积极性，也使学生较好地掌握了本节内容。

其次，努力改革教学方法，还课堂给学生，进而培养学生的学习兴趣和能力。既然我们都知道学生主动学习和被动学习的教学效果会有很大的差异，我们为何不改革教学方法，老师“屈尊”当好裁判认真倾听，还课堂给学生呢？这样做不但破解了这一难题，也会使学生学习积极性明显提高。例如，在初三政治课中，依法治国和思想道德建设是两个重要的内容，在课堂上我采用辩论的方式，辩题为“依法治国和以德治国哪个更重要”。把学生分为两组，正方观点是依法治国更重要，反方则认为现代社会更需要以德治国。班里的每个同学为了辩论比赛，都要搜集材料，事先准备。通过交流与讨论，同学们不仅获得了知识，而且还真正体味到了主人翁的乐趣。

第三，充分利用当地文化遗迹的作用，激发学生热爱家乡的情感，培养他们学习政治热情。我们身边有许多历史遗迹，尤其是我们陕西省是历史文化大省，有着丰富的历史资源，在我们的历史教学中可以发挥不可替代的作用。

第四，充分挖掘教材潜力，应用现代教学手段，采用灵活多变的教法，增强课堂教学的趣味性，寓教于乐。随着科学技术的发展，多媒体也逐渐走入课堂，广泛应用于教学中。应用现代化教学手段，既可以提高学生的认识能力，还可以培养学生的学习兴趣，从而收到良好的教学效果。

在教学过程中，采用独立、小组或团体的形式，通过探究、讨论和分析、反思，评价学生在活动中的表现和活动成果；我们对学生的进步与发展，进行了全方位的自我评价，以达到学生自我激励发展的目的。我们在日常教学中，应重视预习和反馈，特别是在预习、反馈两个环节着重解决学困生问题，重点关注了“弱势群体”，并且利用了“兵教兵”“兵练兵”“兵强兵”方法，实行验收制度，检查目标达成的情况。发挥学习小组的优势，资源共享，既有合作又有竞争，让不同层次的学生在不同层次取得成功。

以上只是我在教学中的一些粗浅体会，愿与大家分享。教学是一门艺术，需要我们教师在教学中认真学习实践和探索，不断推陈出新、总结提高，我们的政治课堂定会走出学生被动接受和枯燥的弊端，而是异彩纷呈、学生真正自主学习、积极思考、快乐成长的高效课堂！

（作者单位：陕西省武功县河道中学）

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