只有通过归纳整理，才能更好地理清所有知识点的脉络，发现学习的问题，从而更有针对性地学习。

▲唐楚玥，图片来源网络

你看，好的成绩，从来不是盲目埋头刷题恶补，而是去掌握一套清晰的解题思路。

清华前校长说过这样一句话：

未来社会需要的，是那种逻辑思维缜密，能够应对变化，提出独特想法的创造性人才。

比起不停地刷题来说，培养孩子的“思考能力”“逻辑思维能力”才是教育真正的意义。

难道这些能力是天生的吗？其实不是的。

好的逻辑思维能力，完全可以后天通过编程来习得。

就拿叶珈宁来说吧。

99年出生的他，其实原先也是一个普通的孩子。

但有意思的是，在其他孩子挑灯夜读，为了成绩发愁时，北大已经为叶珈宁先是降低200分，后直接改为免试录取。

很多人不理解，小小年纪的他，凭什么让北大一而再、再而三降低标准？

其实，叶珈宁的秘诀很简单。

在父母支持下，他要比其他孩子更早一步接触到编程。

当时，编程还是一门新科目，，很多家长并不看好，怕孩子因此玩游戏玩电脑。

但叶珈宁的父母很有远见。

他们认为，电脑游戏并不是洪水猛兽，如果能通过编程了解游戏背后的生产机制，不仅不会耽误孩子的学习，反而可以锻炼孩子的思维能力，帮助孩子提高学习成绩。

发现问题、运用代码、不断调试、不断试错、找到优解！

也正是这段编程学习经历，帮助叶珈宁搭建“学习力”——举一反三和逻辑思考。

最终，凭借在编程竞赛的突出表现，获得了北大的青睐。

乔布斯曾说：“每个人都应该学习编程，因为它将教会你如何思考。”

纵观叶珈宁的成长过程，会发现他不是聪明才学编程，而是因为编程，让他逻辑清晰，变得更加聪明。

可以这样说，编程变相地成就了孩子的未来。

叶珈宁并不是个例，相信每一个普通的孩子，都可以用编程锻炼逻辑思维能力。

比如2年级的小朋友超超。

一年前，每次跟超超妈妈聊到孩子，超超妈妈都是愁眉不展的。

“愁死我了，我们家超超，一到做作业时间，就注意力不集中，成绩永远是班里中下游；特别爱玩手机游戏，还说不得，我说他一句，他可以回我5句。”

可最近，聊起儿子，超超妈妈却是一脸骄傲。

我问她究竟发生了什么，让超超有这么大的改变。

原来，超超妈妈在无意中听说了编程课，可以让孩子更聪明。

超超妈妈抱着将信将疑的态度，给孩子试了试。

没想到效果比预想的还要好，且好很多！

学习了半年编程后，超超的逻辑思维能力变强了，数学几乎是满分，英语也有了提升。

▲右边小男孩为超超

更令人欣喜的是，后来超超参加ICMC国际机器人创客大赛，还获得了二等奖。

有人觉得这很不可思议，不过是编程，哪有这么大的力量。

这一点也不夸张。

就拿超超之前的一趟练习课——绘制森林教堂来说。

小树的绘制，涉及了数学的圆的知识，隐形中还涉及了初中物理的矢量位移；

教堂的屋顶使用了for循环，精确把握屋顶三角形角度和长度计算，培养了孩子的数学逻辑思维。

所以说，学习编程，不只是学习一项编程技能，更重要的，是学习一种好的逻辑思维，以及把各种知识融会贯通的能力。

这才是孩子的底层能力。

孩子需要埋头苦读，更需要抬头看看世界。

如果你关注教育相关的政策调整，你会发现：

全世界都在培养孩子学习编程。

·在英国，编程被列入国家教学大纲，成为6~15岁孩子的必修课。

·美国前总统奥巴马，曾投入40亿美元发展全民编程，号召青少年每天学习编程一个小时。

·而我国，2019年3月14日，教育部就已经官宣：今年将在中小学里开始推广编程教育。

今年9月，浙江八年级将新增Python编程课程。

下一个20年，编程将成为一种基本能力。

编程不仅可以使孩子拥有比同龄人更严谨的逻辑思维能力，还能让孩子跟上时代的步伐，具备更强大的竞争力。