重庆中学校长大声疾呼：家长们停一停吧，否则孩子就毁了(2)

2021-04-01 01:18:栏目：文学

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每一个学生成才的途径和方式没有确定的指向。

现在某些学校说“只要学不死就往死里学”、“没有教不会的学生，只有不会教的老师”——都是这样的无聊、矫情的语言，这样就能把教育做好了？

不要今天看到我们校园门口上写着“热烈祝贺某某成为文（理）科状元，考上清华、北大”，就以为这样的孩子将来一定会成功。

我刚才说了，孩子的未来有无限可能性。

一个孩子为什么有价值？

因为他有可能性，他有无限的可能性。

所以我的结论是：

第一没有放之四海而皆准的方式方法，适合的就是最好的教育；

第二，每一个学生成才的途径和方式没有确定指向。

不要以为你的孩子现在喜欢画画、喜欢弹钢琴，他今后就一定是个艺术家，可能他今后从事的工作和这个一点关系都没有，他有无限可能性。

看一个孩子成绩不行就开始下定论，说孩子今后是擦皮鞋的或者将来没有出息，哪有这样的教育呢？

现在好多名校干什么事？

名校选孩子读书，因为优质教育资源有限，选择名校的人就多，于是名校就有资格来进行筛选。

从事物的发展的规律来说是对的，但是从做教育的角度来说又是错的。

选择人的教育叫“伪教育”，不是真正的教育。

这些名校还要考试入学，两科语数，小学低于198分，没有特长，一律不能录取。

我所在的学校收的是几十分、120分左右的孩子，我们一样要把他们教出来的。

为什么说要潜心育人？

潜心是一种境界，现在有几个人可以潜下心来做事？

我们好多时候都把学生当作了手段，而不把学生当作我们的目的。

你看，为什么当作手段了？

使劲培养，培养好了以后我得高额奖金。这是他获得奖金的手段、获得名誉的手段，于是难免浮躁。

现在有很多家长把自己的孩子当成手段，学这样、学那样、考状元、读名校都是脸面的问题，，就是当成一种手段。

一旦用孩子的成长来满足我们成年人的某种欲望或者需求，我们的教育一定出问题。

我说一个简单的教育规律，看看我们现在有多少人不知道。

现在初中老师布置作业，孩子晚上11、12点基本做不完，高三就更不说了。

十三四岁、十五六岁的孩子，他的成长规律是怎么样的？

这些孩子在深夜11点到凌晨3点之间，尤其是1点到3点之间，脑垂体分泌两种很重要的激素，一种叫性激素，一种叫生长激素。

有光照、有压力它不会分泌。

所以，孩子如果睡眠不好、压力大，他长得就不好，这就是规律。

如果老师懂了这个规律，那布置作业的时候就一个要求，最迟10点半孩子必须入睡。因为孩子入睡两个小时以后才可能进入深睡状态。

我们现在遵循这些规律了吗？

没有，不管，使劲学，为了分数、为了技能、为了才干。

所以我对教育的信仰就是要回归到教育的规律，慢慢地、静静地、悄悄地做，不要浮躁、不要显摆，一定会有我们想要的结果。

那个时候我们的孩子不管是分数、才能，还是能力都很好，他们的灵魂也很丰满，这才是教育新常态。

第二个“可能”，是指我们要知道孩子的未来具有一切可能性。

现在他所学的，甚至是他的才能，他的分数，不代表他今后能做什么，会做什么。

但是现在又必须要分数，所以他又必须勤奋学习。

我个人认为这些都不能丢，这样才能够确保未来的可能性存在。

所以，这里面有个适当，“适当”实际上是我们的教育的方式方法一定要符合规律，要适合孩子。

不要看到邻居孩子琴棋书画什么都学，也把自己的孩子送去学。

你是博士，说博士的儿子就要比别人学得多一些，这样思考问题就错了。

不适合他的学了没用，一定要学这个孩子内心喜欢的东西。

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重庆中学校长大声疾呼：家长们停一停吧，否则孩子就毁了(2)

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