直男会跳舞，谁都挡不住！

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不知道大家有没有这样的感受，看多了直来直去的“直男”建筑，就会觉得柔和的曲线建筑才是真爱？

大师扎哈的建筑独树一帜，在世界各地广受欢迎。这时，建筑小白的内心蠢蠢欲动。眼睛告诉我：你会了

手赶紧捂住眼睛：不，你不会。因为......

曲面建模实在是太难了！！！

然而学过微积分的同学都知道，一根曲线可以理解为无数根直线所组成，这就好比在建筑设计中，用体块旋转来代替曲面造型，假装自己是个小可爱？

所以，让咱们换个思路~如果“直男”学会了跳舞会不会好看一点？不用太复杂，身体放松，踮起脚尖，然后把自己转得像个风车~~~

在阿灵顿的Rosslyn-Ballston，有两所学校即将合并，因此新建筑不得不一碗水端平，既为H-B Woodlawn的视觉和表演艺术课程提供支持，也为有特殊教育需求的学生提供丰富的资源。

场地三侧临路，是一个方方正正的地块，被一个方方正正7-11切掉方方正正的一小块。（7-11：牌面！）

因此，根本不是我不会曲面建模，而是在这种场地里面做个曲面建筑就稍显做作。那么常规操作，方盒子走起~

毫无疑问，主入口放在最宽的主干道上，如果进来是操场，能有效避免主干道噪音给教学楼带来的影响。

但是！北侧有一个公园，熊孩子们可不想在操场上奔跑时看到的是汽车。虽然出不了学校，看一看公园也是开心的~因此还是把操场放在次干道一侧。

对于建筑内部而言，过宽的进深会带来内部采光的不足，因此往往我们会设置内部庭院，同时作为学校的休闲公共活动空间。

然而，这样规规矩矩的“口”字形平面便严重阻隔了操场与公共活动空间的关系。同时也阻挡了教学楼看往北侧公园的视线。

什么？你说让小朋友上课看公园会影响学习成绩？小朋友走神当然是老师的责任啦！关我建筑师什么事？（战术后仰）

咳咳...总之，该如何协调公共空间和视野景观的问题呢？

俗话说，内事不决问张昭，外事不决问周瑜，设计不决就退台~让我们加入退台，每层的屋顶都是上一层的公共空间，岂不美哉？

诶？好像退台给的太宽了，操场都没地方放了，那么只能压缩退台面积。

操场：你给我缩！我都被挤瘦了！

建筑：我不缩！再缩没造型了！

问题出现了，既要退台，又不能过度压缩操场的面积，咋整？

此时陷入沉思的建筑师看向了旁边的楼梯……

同样的高度下，直跑楼梯占地面积大，而旋转楼梯就不一样了，占地小，造型美观，而且还是曲线型的呢~

因此，如果建筑也采用旋转退台的话，不就可以解决这个问题了？

秒阿！

但是该往哪儿边转呢？西侧？但是西侧的7-11严重影响发挥...

那就换成东侧，五个体块围绕轴线依次排开，成全熊孩子们多楼层多角度的景观和公共空间的需求。虽然是方正的体块，却给人一种灵活的飘逸感~

正所谓“直男”会跳舞，谁都挡不住呀~

主入口局部内凹，形成引导空间。而其他每个体块之间因为旋转而形成的缺口也都可以作为入口。

处理完外部形态，接下来就是布置功能和流线了。让我们优先把各种大空间放入建筑中的不同位置，仿佛因为旋转而散落在场地上。

而剩下的为交通空间与教学空间。将南北两侧分离开来，保证北侧空间的安逸而不受南侧城市的影响。

再置入4个交通体，旋转轴一个，另外每层的末端再设置一个，一定要满足有两部楼梯能贯通整栋楼哦~

此外，负一层靠近公园处的引导性、景观效果都比较差，因此为了让大家愿意下去，在一层北侧做了一个大楼梯。

在主入口西侧还有一个通向二层的直跑楼梯，上学高峰期能走楼梯的同学就别去挤电梯了，给5楼的同学留下活路吧（泪目）

二层到五层面积逐层减少，但无一例外的是都拥有无敌景观超大平台！还能看到楼上楼下的同学哦~

不仅每层的角度和景色都不一样，连内部的色彩也不一样，使得每一层楼都有鲜明的特色~

处理完内部交通，外部交通就更加简单啦，直接在各室外平台设置室外楼梯，让这个风扇一样的建筑变成真正的超级旋转大楼梯↓

当当当当~最后在平台上种上树，再在操场上加入一点小心机，抬升边角地块做一个看台

完成！

这就是BIG在美国做的The Heights教学综合体，不愧是B哥哥，用方盒子也能如此风骚~让我们来看一下总体的生成过程：

以及部分实景照片：

固定一只脚的基本旋转舞步我们就介绍到这儿了，接下来要给大家带来的是一位进阶型选手——自由扭动的舞者。

让我们来到法国的蒙彼利埃，在这里，因为城市化的扩张，一所幼儿园正在被紧张兮兮地筹建着。让我们首先来看看场地。

一看这带斜坡不规则的场地就不是基本操作能hold住的，因此二话不说，先给小朋友们一个南北向的方盒子，柔和采光不伤眼。再稍稍调整下方向，最大限度利用场地的长度。

当然目前的布局还不能和场地很好的结合，要想和场地结合，当然是要与它的每一边都协调啦~因此让我们转起来~

康桑阿米达music~

首先是临近主干道的这条边，选择最近的端点作为轴线旋转出一个体块与场地边线平行。

还是这条轴线，不一样的是这次的旋转要与北侧的场地边线平行。

让我康康，哪里还有空地？换条轴线，东侧的一小块场地还能利用起来。而南侧的这块地实在不好用，就作为小朋友们做室外活动场地吧~

至此，三条轴线都用到了，幼儿园也初具雏形啦~

根据不同功能的面积要求，适当降低不同体块的高度，使得造型更为活泼，中间的体块在屋顶做了平台，以作为连接四周三个体块的核心枢纽。

体块的整体关系搞定，下一步就是细节的推敲。靠近马路一侧的体块在一层两侧缩进，形成灰空间，给小朋友们遮风避雨。

二层缩得更小，形成一个交通体，营造体块漂浮的效果，同时也给二层平台增加通风和采光。

根据上一个案例的经验我们知道，入口空间要削去一小块增强引导性，这个案例中也不例外。

1号体块把场地划分为了两块，为了使南北两侧的院落联系起来，就得化整为零，把体块剪断留出一条路径来。并进行稍微旋转，就能在西侧也形成一条通路，这样一来从入口轻松到达两侧院落。

再把幼儿园的基本功能塞进体块中，朝向好，采光好的当然是孩子们的教室。

虽然1号体块被切断了，但是用它来联系其他体块的初衷可没变。只要盖子加得好，它就还是当初那个完整的小块块。

最后在各个部分中插入交通体，这个扭转交错，像积木一样堆叠在一起的幼儿园就完成啦~

所以，它的名字就叫做积木幼儿园，由事务所Dominique Coulon Architecte所设计~

让我们来看看设计全过程：

以实景照片和图纸：

事实证明，风骚不是一种特质，而是一种行为。

只要有一颗爱浪的心，“直男”们风情万种起来，可没姑娘们什么事儿了~

完！

图片来源：

1.The Heights项目图片来源：https://www.gooood.cn/the-heights-building-by-big.htm

2.积木幼儿园项目来源：https://www.gooood.cn/andre-malraux-group-of-schools-in-montpellier-by-dominique-coulon-associes.htm

3.其余分析图和动图均作者自绘，转载请著名出处~

4.以上内容只代表作者自身看法，如有雷同，让我们左三圈右三圈~