曲选辉，北京科技大学新材料技术研究院院长，长江学者奖励计划“特聘教授”，　国家杰出青年科学基金获得者，荣获“中国青年科技奖”和“全国优秀科技工作者”称号，享受国务院“政府特殊津贴”。他主讲的课程“材料科学与工程导论”被评为教育部“精品视频课程”，　曾荣获高等教育国家级教学成果一等奖１项、北京市高等教育教学成果一等奖和二等奖各１项，宝钢教育基金优秀教师特等奖，当选为“北京市教育先进工作者”。

曲选辉是一个“高产、多产”的人，他在教学、科研、管理工作和社会工作中扮演着许多角色，并以其高度的责任感和奉献精神认真对待每一个角色。这些角色中，他最喜欢的还是“大学教授”这个角色，并且身体力行地把教书育人工作做实、做好。

四阶递进，锐意改革

上过曲选辉课的学生都这样说：“听了曲老师的课收获很大，既学到了知识，又学到了许多做人、做事的道理和创新的方法”。在学校组织的教学效果问卷调查中，曲选辉被学生评价：“博学、平易近人”“够权威、有大师风范”“亲切，讲课内容容易接受”“有强烈的责任感，注重对学生的启发”。

２００１年，曲选辉来到北京科技大学，先后担任了材料科学与工程学院副院长、院长，　新材料技术研究院院长，尽管承担了大量的行政管理和科学研究任务，但他始终把教书育人工作当做自己的根本任务，一直坚持带头承担本科和研究生的课程教学任务，年年超额完成学校规定的教学工作量。他先后主讲了“粉末冶金原理”“材料科学与工程概论”“材料学专业概述”等本科生课程和“粉末注射成形”“机械合金化”“材料加工新技术与新工艺”“材料学选论”“材料学前沿”等研究生课程。

曲选辉能够把好教学环节中的每一关，备课详尽、细致，精心设计教案。无论是重复开设的课程还是新开设的课程，每一堂课他都认真准备，不断充实新的内容，特别是他能够将学科前沿知识和本人科研成果及时融入教学实践中，极大地提高了学生的课堂学习效果。在他看来“教学与科研是不可分开的”。而且，他认为教学比科研更有意义，因为教学会使教师跟着一批又一批充满青春活力、头脑灵活的年轻人在一起，学生总有提不完的问题，迫使教师去思考，这些都会成为科研上的切入点，给科研带来启发。

曲选辉有着丰富的一线教学经验，走上领导岗位的他致力于推动材料专业本科生教育教学改革。在柯俊院士提出的“大材料人才培养模式”的基础上，针对材料学科的发展和我国建设创新型国家对高质量创新人才的需求，他提出了“启发创新思想、强化创新基础、培养创新能力”的全新教育思想，并付诸实践。他主持创立的“四阶递进，三体并举”的材料学科高水平创新型本科人才培养体系，荣获２０１４年国家级教学成果一等奖。

“四阶递进”将本科四年分为四个阶段，围绕本科生要学习的专业知识和培养的专业技能，按学年分配教学计划。曲选辉组织学院的知名教授创立了“材料科学与工程学院名师课堂—‘材料科学与工程导论’”（以下简称“名师课堂”）。“名师课堂”采用“一班一师”制，由学院院士和长江学者、国家杰出青年等知名教授，讲授国家的需求和国际前沿的学科发展。这门原本在大学三年级才开设的课程被提前到大学一年级，并由科研“大咖”亲自授课，大大激发了新生的专业兴趣和学习热情。曲选辉也亲自讲授这门课，在课堂上，他从材料学科的发展历程到材料领域最前沿的研究成果娓娓道来，为学生们展现了一个多姿多彩的材料世界。该课程被评为教育部“精品视频课程”。

借助学校材料学科的国际学术声誉，开设“中国材料名师讲坛”，讲坛每年邀请６位～８位国内外世界级材料大师来学校讲学，授课人都是各国的院士或者与院士同级别的学者。把如此高规格的讲坛纳入材料学院大学二年级和三年级的教学计划中，以大师的成就和科研经历启迪学生的创新思想，培养学生“敢于质疑、勇于创新”的品格。很多学生听完讲坛后表示，“听完‘大咖’的讲座热血沸腾，为我打开了一道材料世界的大门，真是开拓了眼界，没想到材料领域有这么宽广的发展空间，原来对专业茫然，现在我有了好好学习的动力，以后要在材料领域施展拳脚，有所作为。”

依托学科综合优势，在大学三年级让学生参与到实验室的工作和课外创新活动中，在实践中激发学生的科研热情和思路。大学四年级则重点放在毕业论文的设计，通过评奖评优、推荐出国，鼓励学生发表论文、申请专利和参加科技竞赛。曲选辉亲自指导学生参加了“挑战杯”竞赛。他的学生、新材料技术研究院研究员路新回忆说：“我在大四时报名参加了全国和北京市的‘挑战杯’大学生课外科技作品竞赛，当时这项比赛是全国大学生最高级别科技作品竞赛，竞争激烈，当时担任院长的曲老师得知我们在积极备战‘挑战杯’比赛，欣然答应担任指导老师并在百忙之中为我指引方向、拓展思路、传授方法。那年比赛，我不仅个人取得了优异的成绩，而且还为学校捧回了全国‘优胜杯’。”

有别于一般学校开办材料专业的办学思想，曲选辉的教育思想得到广泛认可，使学校的材料科学与工程专业被批准为国家级特色专业、国家实验教学示范中心、国家级教学团队、国家级精品课程。近几年，学院每年都有学生被美国斯坦福大学、加州大学伯克利分校等国外著名大学录取，获得进一步深造的机会。

三体并举，广育桃李

针对教学的三个重要环节，曲选辉大胆改革、重新组合。他提出“三体并举”的改革方案，完善培养体系。他召集学院教师一起研讨，改革教学内容，完善教学计划，让课程更加精炼，知识体系更加系统化。依托学科科研资源，他建立了“材料科学基础”等“自主学习平台”，该平台是全国首创，教学成果显著，并在多所大学推广应用。在他的带领下，材料学院创建了虚拟实验室开放实践平台，供学生不受时间、空间限制，随时自主学习和开展创新研究。

曲选辉以课程体系为单位组织教学团队，开展教学改革研究，在岗位评聘和职称晋升方面向优秀教学团队倾斜，打造了一支优质的师资队伍，为提高教学质量提供了保障。材料学院由首席教师牵头成立了三十多个科研和教学团队，并制定了严格的考核评审制度，奖优罚劣。将承担本科生课堂教学３２学时作为教授年度考核合格的必要条件，实现了教授给本科生上课率１００％。

为了给学生提供最好的实验环境，曲选辉依托材料学科的１８个国家和省部级研究平台以及４６个团队实验室，建设了５１个本科生创新实践平台，充分利用良好的科研条件，培养高素质学生。近几年，材料学院主办全球显微结构摄影大赛、全国大学生金相技能大赛，为学生提供了研究技能和成果的展示平台，将科研平台更多地服务于学生自主创新平台，更好地满足了学生自主创新的需求。