2015年下半年教师资格统一考试

《教育教学知识与能力》（小学）真题及答案解析

一、单项选择题（本大题共20小题，每小題2分，共40分）

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案，字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。

1. “学而不思则罔，思而不学则殆”这句话出自（）

A. 《学记》B. 《论语》C. 《大学》D. 《师说》

【答案】B。解析：“学而不思则罔，思而不学则殆”这句话出自《论语》为政的第15句。

2. 马克思关于人的全面发展学说指出，造就全面发展的人的唯一方法是（）

A. 脑力劳动与体力劳动相结合B. 智育与体育相结合

C. 知识分子与工人农民相结合D. 教育与生产劳动相结合

【答案】D。解析：马克思认为实现人全面发展的唯一方法就是教育与生产劳动相结合。

3. 小学生常常“好心办坏事"，其原因主要是（）

A. 道德情感不深B. 道德意志不强

C. 道德认识不足D. 道德自律不够

【答案】C。解析：小学生好心办坏事主要是因为具备道德情感，但道德认识不足造成的。

4. 我国首次颁布《中华人民共和国义务教育法》确定实施九年义务教育的时间为（）

A. 1982年B. 1986年C. 2000年D. 2006年

【答案】B。解析：首次颁布《中华人民共和国义务教育法》的时间是1986年，第二次修订版是在2006年。

5. 优秀运动员的成功，往往要追溯到启蒙教练的培养。这说明教师劳动具有（）

A. 创造性 B. 长期性C. 示范性D. 复杂性

【答案】B。解析：长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后的效果。因此优秀运动员成功时往往能追溯到启蒙教练的培养。

6. 在教育研究中，透过单向玻璃进行的隐蔽性观察属于（）

A.显性观察B.参与性观察C.隐性观察D.非参与性观察

【答案】C。解析：隐蔽观察是指被调査者没有意识到自己的行为已被观察和记录。研究者透过单向玻璃进行隐蔽性观察时，被观察者就沒有意识到自己的行为已被观察和记录。

7. 如果发现有人煤气中毒，首先采取的正确措施是（）

①立即打开门窗，给房间通风②给中毒者饮水，防止口渴③给中毒者盖上衣服保暖④将中毒者移至空气流通的地方

A.①②B.①④C.②③D.③④

【答案】B。解析：煤气中毒主要是指一氧化碳中毒，一氧化碳中毒是含碳物质燃烧不完全时的产物经呼吸道吸入引起中毒。因此，首先应采取的急救措施是：及时打开门窗通风换气，迅速将病人转移到空气新鲜的地方，卧床休息，保持呼吸道通畅。

8. 在板书生字时教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意。所运用的感觉规律是（）

A.感觉适应B.感觉后像C.感觉补偿D.感觉对比

【答案】D。解析：不同颜色粉笔写出来的字，可以引发学生的感觉同时对比，那些彩色粉笔写的字更易吸引学生的注意。

9. 小学生既不想完成作业又不想被老师惩罚，这种心理现象属于（）

A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.双重趋避式冲突

【答案】B。解析：写作业和教师惩罚都是学生力图回避的威胁性目标，产生的是双避冲突。

10. 小学生学习了四边形以后，再学习平行四边形。这种学习属于（）

A.上位学习B.下位学习C.归属学习D.并列学习

【答案】B。解析：下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。平行四边形是四边形的下为概念，先学习四边形，再学习平行四边形属于下位学习。

11. 儿童道德发展是一个从他律到自律的过程。提出这一理论的心理学家是（）

A.罗杰斯B.皮亚杰C.埃里克森D.佛洛伊德

【答案】B。解析：皮亚杰通过对偶故事法，研究得出儿童道德发展是一个他律到自律的过程。

12.科尔伯格通过道德两难故事法，研究得出儿童道德发展的三水平六阶段理论。对小学生进行减压团体心理辅导时，采用的冥想放松方法主要属于（）

A.行为疗法B.艺术疗法C.认知疗法D.精神分析疗法

【答案】D。解析：冥想放松、方法属于自我暗示的方法之一，它属于精神分析疗法。

13.按照美国学者古德莱德的课程层次理论，由研究机构、学术团体和课程专家提出的课程属于（）

A.理想的课程B.正式的课程C.领悟的课程D.运作的课程

【答案】A。解析：美国著名课程专家古德莱德认为课程分五个层次：一是理想的课程，二是正式的课程，三是领悟的课程，四是运作的课程，五是经验的课程。

14. 陶行知曾用松树和牡丹比喻育人：用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死；用牡丹的肥料培养松树，松树会被烧死。这一比喻运用到教学上，所体现的教学原则是（）

A.直观性原则B.因材施教原则C.启发诱导原则D.循序渐逬原则

【答案】B。解析：陶行知的比喻用在教学中，是指要根据学生的不同特点进行因材施教，体现的是因材施教原则。

15. 张老师对《匆匆》一课进行教学设计时，将“体会时间的宝贵，并珍惜时间”作为教学目标之一。该目标属于（）

A.知识性目标B.过程性目标C.技能性目标D.情感性目标

【答案】D。解析：体会时间的珍贵，并懂的珍惜时间属于情感性目标。

16. 综合课程打破了学科界限和知识体系，按照学生发展的阶段，以社会和个人最关心的问题为依据组织内容。这种课程内容的组织形式是（）

A.垂直组织B.横向组织C.纵向组织D螺旋式组织

【答案】B。解析：纵向组织，是指按照知识的逻辑序列，从已知到未知、从具体到抽象等。