摘要：现代的科技发展，使得教育也在不断与互联网信息化挂钩升级，智慧教育的发展优势也逐渐显现出来，越来越受到重视。

　　通过一块屏幕，248所贫困山区的中学学生得以同“中国最前列高中”的成都七中同步上课，，完成高考的“边境突围”。来自冰点周刊的报道《这块屏幕可能改变命运》一文已经刊发，就迅速走红朋友圈。据介绍，将“教育的两道平行线”连接在一起的是与成都七中合作开办直播班的东方闻道网校。16年来，通过这种方式，共有7.2万名学生跟随成都七中走完了高中三年。其中88人考上了清北，大多数成功考取了本科。文章中提到的基于互联网信息技术的教育传播其实就是现在日渐火暴的智慧教育。

　　目前，国家层面积极推进教育的互联网智慧信息化改革，在2017年国务院发布的《国家教育事业发展“十三五”规划》中明确提出，继续推进“三通两平台”建设与应用，鼓励学校利用大数据技术开展对教育教学活动和学生行为数据的收集、分析和反馈，为推动个性化学习和针对性教学提供支持。支持各级各类学校建设智慧校园，综合利用互联网、大数据、人工智能和虚拟现实技术探索未来教育教学新模式。

　　互联网巨头也在加速布局。在3月份的云栖大会上，阿里巴巴邀请基层学校负责人阐述了AliOS智慧教育体系带来的革新。11月14日，腾讯在GET2018教育科技大会上，详解了自家以数字技术推动智慧教育升级的路线图。11月28日，2018百度教育盛典上，“百度教育大脑3.0”正式发布，宣布将教育AI的能力向行业全面开放。所有的这些行动都在传递一个信号：教育要往信息化智慧教育的方向发展。

　　发挥学生主动性

　　现代的科技发展，使得教育也在不断与互联网信息化挂钩升级，智慧教育的发展优势也逐渐显现出来，越来越受到重视。

　　“智慧教育的发展优势是相对于传统教育而言的。”中研普华研究员屈应辉在接受《中国产经新闻》记者采访时说道，传统教育存在地区经济发展、群众受教育需求、贫富差距等因素造成的师资力量分配不均、教育水平参差不齐的问题。

　　“随着移动互联网、数字化和人工智能、大数据、云计算等技术的发展给教育行业的发展，增添了很多想象空间。再加上目前教育体系存在发展不均衡、优质教育资源紧缺等问题，智慧教育越来越受重视。”电子商务研究中心生活服务分析师陈礼腾告诉《中国产经新闻》记者。

　　屈应辉指出，“目前社会对于人才的需求趋向专业化、全面化，教育市场逐渐细分衍生出不同的教育模式，传统教育显然‘力不从心’。”因此，依托互联网及人工智能技术的智慧教育，越来越得到人们的关注和青睐。个性化的学习场景、具象化的交互体验让学习更加有趣生动，也更能调到学生的积极性。

　　同济大学高等教育研究所副教授张端鸿也认为智慧教育的出现和兴起，对于教育模式的改革也产生重要的指导作用。“教育技术引发了教育教学过程、师生行为模式、教育组织模式、教育权力关系、教育产业结构等方面发生了很多根本性的变化。”

　　屈应辉表示，传统教育泾渭分明地区分了老师与学生的角色定位，不仅限制了学生创造力的发挥和挖掘，对于老师自身也没有更多的提升空间和自我学习的动力。而“智慧教育作为一个开放包容的信息服务平台，突出强调学生的个性化，更加注重发挥学生的主动性。”这也是智慧教育的优势所在。

　　“智慧教育最大优势在于解决了教育资源的空间限制，有利于促进优质教育资源拓展，共享优质课程资源。此外，这对于促进师生的教学，变革教育教学模式以及个性化发展都有着很大的推动作用。”陈礼腾补充道。

　　全方位智慧化

　　眼下，智慧教育蓬勃发展，但依然处于起步阶段，普及程度不高。对于目前的教育模式来说，还需要进行教育理念的改变，相关技术的升级等，来适应新时代智慧教育的发展。

　　张端鸿认为，智慧教育对传统教育已经产生了很多方面的冲击。“各种信息技术应用到教学过程当中，慕课、翻转课堂、智能阅卷、智能批改作业、AR和VR技术参与教学、在线交流与互动等，教育领域已经发生了翻天覆地的变化。”

　　“智慧教育，一定会取代一部分传统的模式化教育，比如常识性的知识传授，通过视频学习即可。”福建师范大学文学院教授陈卫对《中国产经新闻》记者说，“但是，一些思维训练，创造性地技能培养，还是需要教师引导，同学之间探讨。学生的实践能力，也必须通过亲身体验才可能提高。”

　　另外，教师的角色也会有所变化。张端鸿认为：各种智慧教育产品介入教育过程虽然不会导致教师失业，但是这些智能化教育产品介入教育过程将会促进教育领域的更深层次细化分工，从而创造更多的就业机会。同时他还指出，更多的就业机会并不等于教师更容易当，未来的教师角色必须伴随智慧教育的快速发展，不断重塑自身的角色和定位，知识和技能的教与学将会退居次要，价值澄清、伦理感悟、人文交流、人际互动、艺术创作、整合学习将会成为在教与学当中上升到更加主流的位置。

　　张端鸿指出，教师和学生都应该积极去适应新的变化和挑战。智慧教育将会为教育过程承担更多的“脏活累活”，也会为师生的教与学提供更多的便利，在很多方面解放师生的同时也会给教师角色带来挑战。教师的教学行为和学生的学习行为都将被重塑。

　　屈应辉认为，从某种程度来说，智慧教育的实施，相比技术的提升，关键还在于人的需求。智慧教育是以融合、整合的视界，双向融合的视角和理念促进教育变革和发展。“应用驱动，需求导向”一直是教育信息化的实施原则，实施智慧教育应以教学思维为主线，关注校方、老师、学生各方面的需求。

　　在技术层面，未来大数据也将应用在智慧教育行业中。张端鸿认为，未来教师教学、学生学习、校园管理和服务将实现全方位智慧化，教与学的行为将会被完整采集下来，从而真正实现教育大数据。而数据的系统积累又会进一步反馈到教育决策、教育管理和教育服务当中去，智慧教育将会成为一个持续推进、不断迭代的过程。