陕师大第二届“教育教学突...(4)
2019-02-02 03:24:52栏目：教学
带头人简介
先后主讲仪器分析、化学分析、现代电分析化学（双语）、化学分析（双语）、化学分析实验、仪器分析实验等课程；主持省部级教学项目8项，获陕西省教学成果特等奖1项、一等奖1项和二等奖2项，编写教材6部，为“仪器分析”省级精品课程、省级精品资源共享课程、省级教学团队负责人。曾主持国家自然科学基金委仪器专项1项、重大研究计划项目2项和面上项目7项，发表SCI源刊论文140余篇，ESI高被引论文5篇，获陕西省科技技术二等奖3项、获国家发明专利2项；现为中国化学会分析化学学科委员会委员，分析化学，Journal of Pharmaceutical Analysis，电化学，应用化工等学术刊物编委。
团队成员教育教学心得
——章竹君（男，1938年1月生，我校教龄45年；学士，教授，博士生导师、全国优秀教师，省级教书育人楷模）
大学教师的基本工作就是培养人才和科研研究。要做好教师，就要有“爱岗敬业”的思想，要有不计名利的奉献精神、不甘落后的进取精神、刻苦钻研的拼搏精神和团结奋斗的协作精神。欲有所作为，须自信积极；欲成就事业, 须主动创新；书山有路勤为径，学海无边苦做舟,只有辛勤耕耘，才能有所收获。尽力工作，淡薄名利；严以律己，为人师表；严格要求，培养良才；竭尽全力工作，莫问收获多少。
——张成孝（男，1958年1月生，我校教龄36年；博士，教授，博士生导师、省级教学名师）
长期的一线教学实践，使我深刻认识到教师责任的神圣和作一名教师的不易。一名好教师不仅要有渊博的学识与科学探索精神，更要有爱心与奉献精神。要培养创新型人才，教师不仅要熟悉课本教学内容，更要了解学科发展的新动向、探索研究新问题、不断地用最新成果充实课堂教学内容，并注重学生获取知识的方法和能力的培养。热爱教师职业、关爱学生是做好教育工作的根本，关爱学生并不意味着一味地迁就、放任学生，启发、引导、并严格要求才是对学生最大的关爱，否则就作不到教书育人，就是对教育的失职。
——张志琪（男，1958年12月生，我校教龄34年；理学博士，教授，博士生导师，政府特殊津贴）
教书育人，育人优先；守住本心，尽责尽心。成功的教师是培育学生发现问题、解决问题的能力，扶助他们创新思维和信心，规范他们的学习观和生活观。期待着教学生涯的金秋，向往着遍布全球的桃李芬芳，享受其中。
——吕家根（男，1965年11月生，我校教龄20年；理学博士，教授，博士生导师）
教师不仅要给学生以知识、方法，还要启迪学生的智慧，更要做学生成长的引导人。在课堂，在课后，看到学生一天天成长，最后超越自己，此时体会到教师的存在感和成就感，满满都是幸福！
——李保新（男，1971年2月生，我校教龄20年；理学博士，教授，博士生导师，新世纪优秀人才）
师者，传道授业解惑。高校教师在传授知识的同时，更需要给学生解惑。不仅是知识上的迷惑，还包括生活中的迷惑；不仅传授课本知识，培养学生发现问题、解决问题能力的创新思维；还需要将科学思维融入育人中，培养学生客观、理性地发现问题、分析问题、解决问题的能力。
——漆红兰（女，1978年9月生，我校教龄13年；理学博士，教授，博士生导师，“优青”，省科技新星）
著名教育家斯霞曾经说过：“要使学生的品德高尚，教师自己首先应该是一个品德高尚的人”。作为高校年轻教师，我们在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而更应通过教学活动及身体力行传递给学生更多的正能量，达到“育人”的目的。另一方面，通过近年给学生开设学科前沿讲座，我更为深刻地认识到，高校教师一定要注重“教研相长”，课上好了，是会对自身的科研产生正面影响的。因此，我们年轻教师要不断提高自身道德修养，不断提高在教学、科研等方面的综合能力，真正做到“热爱事业、热爱学生、学高身正、品德高尚、教书育人、认真负责、精益求精、诲人不倦”。
——刘成辉（男，1980年8月生，我校教龄6年；理学博士，教授，博士生导师，“优青”，省科技新星）
紧跟分析化学的学术前沿，不断完善自身的专业素养。通过介绍分析化学领域的学术研究思维，理清教学内容中分析方法的发展脉络和逻辑关系。在此基础之上，激发学生自主学习能力，掌握分析方法的设计思维与操作细节。在具体课堂教学中，利用环境保护、食品安全等领域中的重要社会事件，抓住学生注意力。 通过剖析具体分析方法在事件中作用，引导学生体会分析方法的设计与应用逻辑。引导学生积极参与课堂教学，互相学习共同进步。
——段新瑞（男，1981年11月生，我校教龄5年；理学博士，教授，博士生导师， 省科技新星）
一、 甘当人梯，乐于奉献。认清教师职业的本质，安心树人。
二、 学高为师，身正为范。面对眼见开阔、思维活跃的当代大学生，只有遵循教学及教育活动的规律才有可能实现我们的预期，为此，我们必须不断提高自身的品德修养和专业水平。
三、 闻道有先后，术业有专攻。科学认识认知活动，不迷信不骄傲；师生互动，教学相长；聚焦学科形成专长，放眼科学增长见识。
四、守住底线，有所不为。淡泊名利，独立担当，合作引领。
——岳宣峰（男，1973年2月生，我校教龄16年；理学博士，副教授，硕士生导师）
在传授知识的同时提高学生们对本学科的热爱，启发同学们的思维看到学生们的进步是很快乐的一件事。认真对待每节课，享受课堂的每一分钟，精益求精、亦师亦友。
——刘伟（女，1976年12月生，我校教龄17年；理学博士，副教授，硕士生导师）
再一季 桃李芳菲
立德树人 师者大爱
让我们向获奖的老师们致敬！
