开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是面试小学音乐的xx号考生，今天我试讲的题目是《树叶儿飘飘》，下面开始我的试讲：

一、激趣导入

师：上课！同学们好，欢迎大家来到欢乐的音乐课堂。

师：今天老师给大家带来一首歌曲，大家听听老师演唱的歌曲中描绘的是哪个季节。

师：同学们的掌声真是太热烈了了，谢谢大家！那刚才老师演唱的歌曲描绘的是？没错，就是秋天！

师：老师今天上班路上就发现了很多落叶，顺手捡了一片，大家可以看到我手中拿的这片树叶，是金黄色的，非常漂亮对吗？

师：哦，有同学说自己在上学的路上也发现了。你们真善于观察！

师：秋天来临，天气一天比一天凉爽，阵阵秋风袭来，树木为了适应环境的变化，叶子的颜色也在不断变化，渐渐的变成红色、金色，然后纷纷飘落。

师：今天我们要学习的这首歌曲就与树叶有关，它的名字是《树叶儿飘飘》。（板书：树叶儿飘飘）

二、教授新课

（一）初步感知

师：我们先通过多媒体来听一听，感受一下歌曲的情绪。

师：老师看到大家听的都非常仔细，那谁自告奋勇来分享一下听后感？好，靠窗边这位女生你来说。

师：哦，你觉得歌曲让你感觉身心愉悦，听起来优美极了。

师：你真是一位感受力很强的孩子，请坐。大家也有这种感受吗？

师：嗯，歌曲非常抒情优美，看大家都听的意犹未尽，那老师再来给大家弹唱一遍吧！

师：在听的过程中同学们可以把眼睛闭上，想像歌曲描绘了怎样的画面？好，准备开始啦。（教师有表情的弹唱第一段）

师：谢谢大家的欢呼声！刚才的问题大家有答案了吗？

师：好，戴眼镜的这位男同学你来说。

师：哦，你说你仿佛看到了秋天到树叶纷纷落下，落在天空、草丛、水中，小动物们也来凑热闹，场面非常有趣。你的想象力真是太丰富了，请坐。

（二）学唱歌曲

师：歌词写的非常生动形象，在学习旋律之前我们先来有节奏的朗读一遍歌词吧。

师：老师发现，在读到“飘飘、天空”这里时，有很多同学节奏把握不准了，这里出现了一个新节奏型--后附点。（板书：后附点）

师：刚才掌握不准确没有关系，老师来想个办法帮帮忙。同学们可以模仿一下汽车摁喇叭时候的声音，像这样：“滴滴.”....

师：怎么样？是不是和歌曲里的后附点节奏是一样的啊？嗯，大家也来试试。

师：大家掌握的很快，刚才的难题轻松化解啦，现在跟随老师的琴音模唱一遍旋律吧。

师：嗯，同学们的音准越来越好了，刚才我们重复了几遍旋律啊？

师：很好，三遍，那我们是唱到哪里的时候开始反复的？

师：我听到有好几位同学异口同声，说在唱到最后一行带冒号的两条竖线的音乐符号那里开始反复。没错，这个符号名叫反复记号。（板书：反复记号）

师：今天我们碰到的是段落反复记号，终止线前一个冒号。如果在终止线之后有一个冒号的，则反复这两个反复记号中夹着的一段；如果之前没有反复记号，则从头开始反复，就像今天我们学习的这首歌曲。

师：真棒！我们又认识了一个音乐符号。现在咱们再来多唱几遍旋律吧，在场的过程中大家可以跟随旋律轻轻晃动身体，，用身体模仿树叶飘落，随风飞舞。

师：刚才我们已经把歌词和旋律都熟悉了，接下来老师为你们伴奏，大家一起来有感情的完整演唱一次。

三、音乐活动

师：同学们的歌声非常动听！美妙的音乐不仅需要嘹亮的歌喉，还需要乐器的润色，今天老师给大家带来了几件课堂小乐器：小沙锤、三角铁。

师：接下来，按音乐小组兵分三路，用上老师给大家准备的小乐器，各组自主为歌曲进行创编活动，一会上台展示。你们有十分钟的时间，开始准备吧！（巡回指导）

师：好，时间到！看大家准备的热火朝天，都准备好了吗？

师：哇，同学们都已经迫不及待的举起了手。来，一组...好，二组...三组来压轴...

师：每个小组都有自己的优点，你们配合的真是越来越默契了，而且除了乐器的伴奏，同学们还加入了律动动作，真有创意！

师：大家的创编技能真是越来越高超了，老师真为你们感到高兴。

四、课堂小结

师：欢乐的时光总是让人感觉那么短暂，今天的音乐课到这里也接近尾声了，通过今天的学习，大家有什么收获呢？好，第二排红色衣服这位女生你说。

师：嗯，你总结的很到位，请坐。

师：同学们，正如刚才这位同学的赞叹，秋天真是一位魔术师，它给人们带来了无穷的乐趣。师：它不仅给我们带来了凉爽，带来了落叶的声音，还给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。这是大自然对我们的馈赠，我们应更加热爱它！

师：让我们再次唱起这首歌，在愉快的歌唱声中结束本节快乐的音乐课吧！

结束语：我的试讲到此结束，感谢各位评委的耐心聆听，请问我可以擦黑板了吗？