《小舍得》|内卷时代下,上岸其实是离岸(6) 2021-05-06 10:47:栏目:文学TAG: 02教育的内卷与边际递减弄清楚内卷的含义之前,我们先来看看何为“外卷”,顾名思义,外卷就是指能从外部获取资源,把整体存量做大,外部获取资源包含了外部知识、智力资本、技术、管理、等要素的投入。相对的,内卷就是不能从外部渠道获取资源,没有产生整体的增量,只能在存量分配上做文章,从而边际效用持续递减。照理说,教育的投资应该从属于智力资本,理应对抗边际效用递减,但是问题就出在中国目前的教育似乎并没有创造增量,没有将经济的蛋糕做大。诚然,中国经济在近几年的发展是有目共睹的,但是这多来源于全球化时代下的知识技术共享、人口红利及其他若干。为什么中国目前的教育似乎并没有创造经济增量?经济学中有一个萨伊定律,为我们诠释了教育本应与经济产生的健康关系。宏观经济学高知智本社的社长清和在分析萨伊定律时说:“经济增长源自供给创造,技术、知识及制度创新催生新产品,新产品创造新需求与新市场。如果培养的人才具有独立的思考能力,他们可以创造新的技术与知识,从而创造财富增量,避免社会内卷化。”那我们如今的教育培养出的孩子的创新又创造了多少财富增量呢?我们可悲的发现如今内卷的重复作业的教育是创新思维的最大杀手,而没有创新,我们就不可能正式的进入知识经济时代,知识经济时代是以高技术产业为支柱的经济,以创新为经济发展灵魂和动力支柱的经济,创新产业对经济通货膨胀的抑制作用明显高于其他经济体,同时使经济增长速度加快,创造更多就业机会,知识经济时代的到来是反内卷化的良性循环——象征着高经济增长率、低失业率、低通货膨胀率(来自:《大观》,2015年8期)。而我们的教育对经济的发展贡献如何?全要素生产率是反映一个国家创新水平的重要指标,从中我们可以看到作为世界上私人教育投资的大国,我们的教育对经济增长的贡献着实有限。我国目前的全要素生产率只有美国的 45%,而且从图中我们可以看出全要素生产率增速从2005年后持续下降。背后原因不难分析,教育投入就像是这些掐尖系统鸡出来的娃娃一样,只会模仿和重复劳动,没有时间也没有精力进行独立意识、创新、思辨、批判等思维的升级,蛋糕的边际效益不升返降,大家在边缘越来越小的蛋糕中为了分一杯羹你争我抢,血拼学位房补课班,各种淘汰考占坑班,教育对孩子容错率越来越低。创新,主要靠试错,而一个不能容错的教育,又怎么能培养出创新的人才?一个没有留白的教育,束缚了孩子的手脚,剥夺了孩子自我成长的机会,正是这种“过度期待”的教养心态,抽走了孩子的自由与生命力。赖纳马利亚里尔克曾说过:“即使在最亲近的人之间,也依然存在着无限的距离,这距离让他们得以看到天空衬托之下的彼此,而如果他们成功地爱上这份距离,并接受这个认识,就会有一种美丽的生命比肩成长。” 转载请注明出处:http://www.bnn6.com/view-119312-1.html 共12页: 上一页123456789101112下一页