（3）因素：题目要求“据材料并结合所学知识”回答。由材料看，商鞅变法取得了巨大的成功，秦国实现了富国强兵。根据其变法的内容和当时所处的时代形势可得出，商鞅变法顺应历史潮流；改革坚持诚信和创新。

点睛：选修部分题目的答题依据基本上有两种：一是“根据材料”，另一个是“根据材料并结合所学知识”，而且近几年的高考命题者越来越钟情于后者，这是因为这既可以考查到考生准确提取和解读材料信息的能力，又可以考查调动所学相关史实和相关技巧的能力，可谓“一箭双雕”。这一题的两个题目就都属于后者。

25. 【中外历史人物评说】“甘地属于时代，属于历史。”阅读下列材料：

材料一 在民族矛盾尖锐化和英国传播西方文明对印度传统文化构成威胁的社会危机条件下，印度走上了非暴力不合作的反抗道路。1920年8月，甘地发动了第一次非暴力不合作运动。“不合作”纲领包括：受封者退回爵位封号、抵制立法机构选举、抵制在政府机关和法院工作；拒绝在英国学校读书；提倡手工业纺织运动以抵制英国商品泛滥。

——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》（现代史编）

材料二 在我看来土布是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平等的象征。大英帝国近百年的殖民统治在这小小的盐粒攻击下岌岌可危。

——摘编自甘地《甘地自传：我体验真理的故事》

完成下列要求：

（1）据材料一，指出印度走上非暴力不合作反抗道路的主要因素。结合所学知识，列举非暴力不合作运动的主要实践活动。

（2）据材料二并结合所学知识，指出甘地领导非暴力不合作运动在印度民族独立中的积极作用。

（3）当今世界霸权主义、恐怖主义、分裂主义和宗教极端势力给国际社会带来严重危害。综合上述材料，谈谈甘地的思想对今天我们处理国际问题的启示。

【答案】（1）原因：英国殖民者的高压统治激化民族矛盾；西方文明冲击印度传统文化。实践：土布运动；食盐进军；绝食祈祷；“文明不服从”运动。

（2）积极作用：一定程度上抵制英国经济侵略，有利于印度民族经济发展；增强了印度人民的民族自尊心和自信心，促进了人民的团结，为印度的独立奠定了基础。

（3）启示：相互宽容；真诚对话，寻找共识。

【解析】（1）原因：题目要求“据材料一”回答，由材料一中的“在民族矛盾尖锐化和英国传播西方文明对印度传统文化构成威胁的社会危机条件下，印度走上了非暴力不合作的反抗道路”可以得出其原因是：英国殖民者的高压统治激化民族矛盾；西方文明冲击印度传统文化。实践：题目要求“结合所学知识”回答，结合所学甘地领导的非暴力不合作运动的相关内容可知，其主要实践活动有：土布运动；食盐进军；绝食祈祷；“文明不服从”运动。

（2）积极作用：题目要求“据材料二并结合所学知识”回答。由材料二中的“大英帝国近百年的殖民统治在这小小的盐粒攻击下岌岌可危”、“土布是印度人民团结的象征，是印度经济自由和平等的象征”等信息并结合所学非暴力不合作运动的结果来看，其积极作用主要有：一方面，一定程度上抵制英国经济侵略，有利于印度民族经济发展；另一方面，增强了印度人民的民族自尊心和自信心，促进了人民的团结，为印度的独立奠定了基础。

（3）启示：由上述材料来看，甘地的非暴力不合作运动采用的不是暴力的方式，也达到了暴力能达到的作用，所以对待今天世界上霸权主义、恐怖主义、分裂主义和宗教极端势力所带来的危害，我们也可以换一种思路，争取相互宽容，真诚对话，寻找共识，最终解决问题就可以。返回搜狐，查看更多