丁为祥，1957年5月生，哲学与政府管理学院教授，博士生导师，陕西师范大学学术委员会委员。曾荣获第七届中国高校人文社会科学优秀成果三等奖，陕西省第七次、第十三次哲学社会科学优秀成果奖二等奖，第二届中国阳明心学高峰论坛“国学传承奖”，陕西师范大学首届“我心目中的好导师”。

任教30余年来，丁为祥老师始终坚守在教学的第一线，先后为本科生、硕博士研究生开设“中国哲学史”“中国近现代哲学”“宋明理学原著选读”“儒家哲学思想”“儒家哲学专题研”“中国近现代哲学原著导读”“中国哲学研究的方法论专题”等课程。自2000年担任研究生导师以来，先后有40余名学生在其门下攻读硕博士学位，在其指导的硕博士学位论文中有多名学生获得校级、省级优秀毕业论文。教学任务虽重，但科研成果丰硕，先后独立出版著作6部，合著1部，参编著作2部，发表核心、权威论文百余篇。主持并完成国家社科基金项目2项，目前主持在研国家社科基金重大项目“宋明道学核心价值研究”，并任首席专家。

在学生眼中，他是学高为师的经师、身正为范的人师。丁为祥老师始终以“为人”来统摄“为学”，在强调材料搜集、知识积累与理论廓清的同时，他更看重的是“为人”的教育和“人格”的培养。作为“经师”，他肩负传授知识、传授儒家义理的使命，而作为“人师”，他所传授的知识又绝非是纯粹的客观知识，而是时刻与具体的为人处世紧密结合在一起的，把人的内在生命唤醒，把浩然之气唤醒，做堂堂正正的人。
在教书育人的道路上，丁为祥老师曾这样总结：“三十年的教育心得，最重要的是培养人。老师在传授知识的过程中表现出的为人气象和为人精神，才是永恒的教育，所谓薪火相传指的就是一种为人精神的相传。”

学生说
哲学与政府管理学院博士研究生刘峰：在丁老师的课堂上，我们真切感受到传道、授业、解惑的学人精神。他动之以言，教之以行，学生感之亦深，应之必速。他是一位有情怀的好老师。
哲学与政府管理学院博士研究生孙德仁：丁为祥老师言传为学，以儒者的担当，诠释中国文化精神；身教为人，以人师的关怀，滋养学生的精神生命。丁老师的言传身教，让他在教书育人的道路上行稳致远。

以情育人，热爱学生
以言导行，亲切关心
贺卫东

贺卫东，1971年7月生，文学院副教授。被评为全国第五届教育硕士优秀教师，曾荣获陕西基础教育优秀教学成果一等奖、三等奖，陕西师范大学2008—2009学年教学质量优秀奖，连续6年获评校级师范生教学大赛指导教师奖。

贺卫东老师一直将“以情育人，热爱学生；以言导行，亲切关心”作为自己的教学信条。每年本科教学工作量超过300课时，研究生工作量超过400课时。他为本科生开设了“教师教育兴趣”小组，利用星期天和晚自习辅导学生的教学技能，深受学生好评。作为研究生导师，他为在职与全日制教育硕士培养花费了大量心血，创办了陕西省的首个语文教学沙龙，提升了文学院教育硕士培养质量，也扩大了文学院在基础语文教育界的影响。
作为教研室主任、党支部书记，贺卫东老师认真负责、工作积极主动并有创新奉献精神。参与陕西师范大学教师资格证考试的答案制定、组织等工作，作为核心成员每年参与陕西省高考阅卷组织、评阅等工作，组织香港班的西安沉浸课程等工作，积极参与陕西师范大学师范专业认证工作，陕西师范大学教育硕士的建设工作等，热心指导学生参加教学技能比赛，并多次在西北地区和国家级比赛中获奖。

学生说
2015级汉语言文学卓越班本科生崔铁成：贺老师教我们《教材分析与教材设计》课程，他备课充分，用丰富的材料和先进的理念支撑课堂，运用启发式教学和多媒体教学手段，打造开放性参与性课堂;引导学生在课堂上积极探讨相关问题以领会新课程理论精神，注重对学生进行教师技能训练，保证每个学生都有机会进行讲课实践。他保持着一丝不苟的教学态度，以培养卓越教师的标准提升学生各方面素养;课上全情投入，课下与学生保持紧密联系，认真解答学生在专业课程上的疑难，悉心指导学生作业，为学生发展助力。

知识就是美德
王成军

王成军，1960年4月生，历史文化学院教授。曾荣获陕西师范大学2006—2007学年教学质量优秀奖、2009—2010学年教书育人先进个人、校级优秀党支部书记。

王成军老师潜心治学，乐于奉献，长期致力于世界史学科建设。近年来在国内权威期刊、核心刊物上发表论文数十篇，专著多部，目前承担国家哲学社会科学重点项目，其学术成就在全国学界产生了广泛影响。
学生们都说：“苏格拉底讲，知识就是美德，只有听了王老师的课，才能懂得这句话的真谛。”从教30年来，王成军老师始终坚持在历史教学工作的第一线，坚持在本科教学的第一线，潜心钻研教学方法，利用历史学本身的特点，善于将自己的亲身经历与教学的内容融会贯通，善于将教学内容与历史发展的趋势结合起来，善于将古代的历史与现代学生树立人生正确的价值观联系起来，揭示的是真善美，鞭挞的是假丑恶，教导学生们将求真与求善双管齐下，使学生在课堂中不仅学到了历史的专业知识，而且也从历史发展的丰富而复杂的过程中，获得了丰富的人生启迪。